9月15日下午，西溪中学科学组本学期第一次主题教研活动在本校进行。

首先老师们一同学习了“上城－西湖‘学科项目化学习’联合论坛”科学分会场。两区的中小学教研员介绍了项目化学习在各区的推进实践。各位专家老师提出了在实践中总结的各条策略，在目标、评价、项目体系、实施框架等维度给出可行的方案，老师们获益良多。

随后来自两个区的四位老师通过各自的一届精彩的课例，带领大家进一步领略了项目式课堂的魅力。科学课程中有许多项目化学习的资源，几位老师合理利用，同学们积极投入课堂，也提供了非常精彩的课堂生成资源，学生的主观能动性得到了极大的调动，真正实现了从“教”的课堂向“学”的课堂的转变。

教研活动的第二部分是由陈昉老师和汤盛骁老师带来的从中考阅卷出发，对教学活动的启发。两位老师经历过本次中考阅卷，对学生答题情况分析，有深刻的体会，他们提出了几点非常有益的建议：
学科上：、化学的实验探究题强调对于基本操作的表述，要多思考操作的目的，答题时只讲结构特点，不讲原理，表述不完整是不行的，规范要从初一开始重视，要引导学生多写多练，训练组织语言的能力。物理解答题要有分析、建模的过程，不能不做任何解释就开始计算，要求用标准化的计算过程。生物的实验题要重视阅读理解、提取信息和逻辑思维能力，紧扣目的和控制变量的方法。
习惯培养上：书写习惯要从低年级开始培养，避免难以辨认导致无谓失分。教学中对于非本专业的知识不能过于主观的表述，要使用标准的科学用语，不能过于随意、想当然。

老师们分析中考卷，进一步明确了方向，要继续坚持回归课本，不要急功近利，要重视对学生科学素养的培养，既是适应中考的趋势，也有利于学生的未来发展。

中考是教学的指挥棒，项目化学习的实施是提升科学课堂质量的有力抓手，通过本次教研活动吸收先进的知识，总结经验，以研促教，新学期，再出发！