明确目标、赋能前行、再创佳绩——西溪中学举行初三教学工作研讨会

作者:          来源:学校信息网          日期:2025-03-12

明确目标、赋能前行、再创佳绩

——西溪中学举行初三教学工作研讨会

 为了进一步突出初三教学工作在学校整体规划里的关键地位,营造全校一心,共同聚焦师生身心状态、聚焦初三教学成果,共同推动初三年级各项工作稳步、高效开展的积极氛围,我校于2025年2 月13 日开展了主题为 “明确目标、赋能前行、再创佳绩” 的初三教学工作研讨会 。校领导班子及全体初三教师齐聚一堂,共同研讨。


          初三班级教育团队会议顺利召开,各班深入分析学生情况,结合学生的课堂表现、作业完成情况以及历次考试成绩,深入剖析学生在学习习惯、知识掌握程度等方面的问题,进而制定出极具针对性的措施。例如,针对基础薄弱的学生,安排每日的基础知识巩固训练;对于学习动力不足的学生,策划小组竞赛活动以激发积极性。同时,初步敲定多元升学学生名单,并迅速落实一对一帮扶计划,确保每位学生都能得到悉心指导。任课老师纷纷主动认领临界偏科学生,从学科特点出发,共同探讨如何强化优势学科、补齐短板学科。组内教师积极互动,分享教学经验与心得,增进彼此信任,统一思想,明晰了下学期培优补差、提升课堂效率等工作重点与思路。


语文备课组长徐帆老师带领语文组深度剖析新中考,确立教学方针,大力推动高效课堂落实。面对新中考,第一步是调整心态,回归新课标,明确语文的学科素养——文化传承与理解。在教学中,重点关注语文学习的根基——阅读积累与语言运用,着重锻炼学生的阅读理解和写作表达能力。针对新中考的变革,备课组制定了如下策略:精细梳理教材内容,搭建知识框架;研究历年真题和各市试卷,掌握命题趋势;归纳答题技巧,开展实战演练;关心学生心理状态,以爱助力前行。何建芳校长对备课组制定的计划予以了高度的肯定,并勉励备课组齐心共赴,再创佳绩。



   数学备课组长郭红老师带领数学组深入钻研新中考,确立教学导向,全力推进高效课堂建设。老师们商讨,一致认为,面对新中考,首要树立积极态度,紧扣新课标,明确数学学科核心素养 —— 逻辑推理和数学建模。教学中聚焦数学学习关键 —— 解题思路与方法,着重提升学生逻辑思维和运算能力。针对新中考要求,备课组拟定应对方案:强化知识板块梳理,构建知识体系;剖析各地真题,掌握命题规律;陈超书记总结道,要总结解题技巧,开展针对性训练;关注学生情绪,关怀促进进步。各位老师分析班级数学学习状况,明确新方向,制定新目标。


    

   英语备课组长陈学清老师率先分享了新中考复习的关键要点,着重指出在新中考形势下,英语作文对学生的思维深度与广度提出了更高标准,同时建议其他各类题型可参考使用省编作业本辅助教学。针对上学期期末考试,陈老师从整体成绩切入,依照新中考的要求,对各个题型展开了细致剖析。随后,英语组全体老师针对现存问题,共同商讨并制定了本学期的复习计划。计划涵盖强化词汇积累与运用、提升阅读技巧训练、开展专项写作指导等方面,旨在全面提升学生的英语综合能力,从容应对新中考。



    科学备课组长时利涛老师分享了复习的独特思路,通过设计一系列趣味实验,帮助学生直观感受化学变化,加深对化学概念的理解。同时,姚迪老师结合上学期学情调研数据,利用成绩分析图表,明确了化学方程式书写、物质性质应用等重难点知识,为后续教学提供清晰指引。边小妹副校长强调在科学教育改革背景下,跨学科融合、科学思维培养以及实验操作规范性在科学教学中的重要地位,鼓励教师拓宽教学视野,提升学生综合素养。



 

 思社备课组长孙超老师进行了中考复习会议内容分享:突出素养考核的命题立意、定位全面考查的学习内容、关注题型题量基本变化。夏彤老师强调要注意试卷难度和分值波动、研究创新题型和具体应对,穆书宾老师认为,要关注学科综合与跨学科综合。针对新中考的变化,思社组制定了相应的教学计划:关注命题改革、加强课堂改革;研读新课标、把握考试方向;重视主体,建立知识体系。教学管理中心沈娟主任对教学进度计划给予了一定指导,并对老师们认真负责的态度予以了高度肯定。


  对于打响中考第一枪的体育学科,其训练计划和备战策略有着决定性意义。备课组长应越老师进行了学科质量分析。体育备课组通过对薄弱学生进行个别指导、对寒假作业进行重点把控,使得初三学生体育校内模考的成绩有了一定增长。接着,康俏俊副校长针对初三班级所存在的问题进行了充分的剖析,明确了预设目标,同时制定了后续课堂、体锻的方案。


    在校领导的引领下,在年级组长方远老师的精心组织下,初三教学团队开启了一场深入的学情研讨会议。老师们全面整合本学期历次学力检测以及区统测等多维度数据,从多个关键角度细致剖析学情。在学生状态方面,深入探讨学生的学习情绪波动、学习态度是否端正、学习方法是否高效,以及应试能力的强弱;同时,敏锐洞察班级之间、学科之间存在的差异。通过严谨的成绩分析,针对重高、优高边缘学生,制定个性化的纠偏计划,强化薄弱学科的补习;对于后三分之一学生,耐心辅导,夯实基础。此外,还积极开展各类特长生的摸底与推荐工作,全面了解学生的特长优势,为他们的升学之路添砖加瓦,助力每一位学生都能在学业上稳步前行。



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