深耕细研新课标 添智赋能新中考——“联盟·共研”课堂节思社学科专场

      为深化课程理解，聚焦核心素养，提高2024省统考备考的科学性和实效性，杭州市西溪中学（吉鸿中学）第二届“联盟·共研”课堂节之思社专场于5月16日下午在杭州市西溪中学举行。

      本次活动特邀西湖区教育发展研究院思社教研员华银亚老师、绍兴市越城区教研员谢盈盈老师和杭师大继续教育中心焦建英老师出席，杭州市西溪（吉鸿）中学何建芳校长携西溪·吉鸿全组思社教师、联盟校教师及杭师大培训班学员参加。

      本次中考复习研讨活动由课堂观摩、说课分享、观点研讨、专家点评四个板块构成。

杭州师西溪中学凌瑞老师带来道德与法治专题复习课《只有天空才是我们的极限》。

      凌老师采用大单元议题式教学，聚焦社会大热点，围绕宗庆后与娃哈哈集团的发展历程，以“只有天空才是我们的极限”为总议题，设“轻与重的选择——一瓶饮料的责任”、“小我与大我的选择——一位企业家的担当”、“有所为与有所不为的选择——一部春天的故事”三个子议题，在真实情境中创设活动，在活动全过程渗透学法指导，从玩中学，到学中做，再到做中悟；从挖掘材料知识点，到尝试命题，再到回顾做题规范，让学生既有趣味体验，又落实复习，使思维长期保持在活跃状态并有高阶的跃升。

杭州市嘉绿苑中学的郑惠方老师带来历史复习课《船说历史——探寻社会前行的力量》。郑老师从西湖区一模卷“船说历史”试题导入，以“小”见大，通过“船·史”梳理教材中舟船舰的相关史实，明确所属时代特征，归纳历史发展主线；“船·释”仿照示例选用“船”的相关史实进行解释；“船·示”明晰中考命题范式和应试技巧，进行学习支架的搭建、阶梯式任务的驱动，带着同学们“船”越古今，“舟”游历史。

整节课教学思路清晰，环节紧凑，利用一艘艘小小的船折射历史的大背景、大主题，培养学生历史解释的学科核心素养，实现真正意义上的高效复习课堂。

       以“说”促教，为“课”赋能，在展示课结束后，两位执教老师结合新课标对课堂的教学设计和思路进行分享。

凌瑞老师基于结构化教学的理论，从“统整性”学习内容、“驱动性”任务组群、“成长性”学习评价三方面进行说课，借助真实可研的情境线，利用丰富有趣的活动线，借助特色梯度的评价线，让复习线进阶式贯穿全程。

      郑惠方老师用命题思维优化课堂教学设计，以考促教、以考促学；用课堂教学实践进行命题，将情境、思维、立意、素养充分结合，引导学生回归课本，梳理历史事实，学会历史解释，从历史细节中获取学习的乐趣。

为积极应对社会·法治学科中考新形势、新变化，提高统考备考质量，提升中考复习课堂教学效率，保证复习备考的针对性和时效性，为学生搭建聚焦中考、提升策略的有效平台，两位老师进行了中考策略分享与交流。

杭州市西溪中学何丽敏老师以《重构 赋新 提升》为题与在座同仁共探中考复习课堂新样态。何老师指出初三备课组复习的总原则：在极有限的时间里做最有效的事情，在极有限的资源里找最可能的规律，通过合理规划明方向、守本固源抓基础、搭桥过河助提升突破各类题型，既高屋建瓴又紧密结合课堂教学，层层递进，干货满满，为我们有效把握中考命题趋势、高校开展复习迎考工作指点迷津，明确了方向。

      浙江工业大学附属实验中学的章玉先老师为我们作《说”出精彩，“题”升素养——一模后表现性试题的研究与思考》的观点报告。章老师以一模构建表现性评价，以具体试题为例，对中考命题进行探索，从依标施教，依标命题；依托情境，以本为本；聚焦热点，建构联系几个方面介绍，深入浅出地讲解了素养导向下的试题命制思路，指出了新课标下统考试题的命制方向，给老师们的表现性试题评价研究和课堂教学实践指明了方向。

      匠心视导促发展，专业点评助提升，最后一个环节是由西湖区教育发展研究院思社教研员华银亚老师对本次活动做精彩点评与中考复习指导。

      华老师进行“沉浸式”课堂把脉，从两位老师的上课风格、活动设计、复习策略、素养提升、中考改革方向等方面耐心地进行点评和指导，肯定了她们的教学亮点和教学特色，中肯地指出了课堂教学中的问题，真诚地给出改进办法和建议，更好地指导下一阶段的中考复习教学，使我们更加清晰了教学的目标、方向和技巧、方法，令我们受益匪浅：

1.研读课标，尤其是学业质量标准；

2.坚定素养立意，落实命题框架；

3.研究中高考卷，精选试题，进行任务变化的变式训练；

4.命题思维设计复习课，力求有新情境；

5.多角度回答问题，培养学生会联系材料的综合思维；

6.重视教材，抓住单元主题和核心知识。