2021年9月15日下午西溪中学语文教研组举行了一月一主题活动，本次活动由初三备课组的赵燕红老师主讲，主题为《单元游览有路径，项目学习促整合》。基于项目化学习的特点，赵燕红老师在自己的语文教学实践中探索了“活动探究单元”“名著阅读”“单元整体教学”等课型的项目化学习践。包括八上的《新闻单元》，八下的《演讲单元》，八下的游记单元和名著阅读《钢铁是怎样炼成的》。  

赵老师重点讲了八下第五单元游记单元的项目化学习实践方法。先是创设一个贴近学生生活实际的情境任务“游览江南园林”，第一个活动情境是跟着课本去旅行，了解游记特征。学生打通单元教材文本，了解游记文体的特征。

   第二个活动情境是跟着名家学写作，制定写作评价量表。任务一是出示学生的习作片段，初步形成评价的框架。任务二是回归教材，提炼游记写作的评价标准。

    第三个活动是跟着内心去游览，制定游览攻略。任务一是制定游览攻略，推荐杭州园林特色的游览路线。任务二是学生通过图文并茂的方式，制作杭州园林游览手册。在课堂上展示学生或小组的游览宣传手册，向学校宣传册制作组进行投稿。学生评委可以根据项目成果展示评价量表进行自我评价和修改。

  赵老师总结了已经进行的新闻单元，演讲单元，游记单元和名著的项目化学习活动。总结出了项目化学习活动在不同课型中的实施路径，项目化学习活动要基于教材，又要超越教材资源，勾连读写，最后是项目化的成果展示。学生在综合项目制作和展示的过程中，提高了小组合作能力和语文综合素养。

教师发展中心主任崔佳音老师就赵燕红老师的科研讲座做了点评。崔老师肯定了赵老师的细致钻研的科研精神。并向全体语文老师介绍了省、市、区的重点科研方向，鼓励老师们将自己优秀的“草根案例”升华为“科研论文”，多多投稿，加快科研成长速度。

接着，初三语文备课组的老师们也都分享了自己在“项目式教学”方面的经验。丁莉军老师说，作为一名老师教，她很喜欢项目式学习，这种新的教学方法能给语文课堂带来活力。九上诗歌单元就运用了项目化教学，学生在活动中学会了如何读诗，体验了现代诗歌写作。徐帆老师回忆了八年级带领孩子们新闻采访的学习活动，从寻找采访对象到设计采访问题，再至形成采访稿，最后完成新闻稿，学生活动和学习的积极性很高。大家都认为，这样的项目式学习，体现了语文学习的综合、实践和创新。

教研组长沈小燕老师总结了科研来自于鲜活的教学实践，老师们积极思考，勇于教学创新，希望大家能把这生动的实践教学记录下来，形成科研成果。希望西溪中学语文组全体老师能够抱团成长。