本周二我园围绕“西溪非遗资源与花园游戏融合”主题，开展了一场跨年级组的大教研活动。本次活动以“资源整合—环境优化—能力提升”为主线，通过系统性研修与分组实践，探索非遗文化在幼儿游戏中的创新应用路径，为后续各年级组的分工协作奠定基础。

教研活动分为“盘点—整合—利用”三阶段推进。教师们首先以“资源盘点地图”为工具，全面梳理西溪非遗资源库，提炼出传统编织技艺、湿地农耕文化等核心元素。随后，借助“资源导航库”与“资源分析用表”，各年级组对园内外物理空间、非遗元素进行横向比对与纵向衔接，形成“年龄段适配资源清单”，并设计出“非遗主题游戏资源包”。

教研采用“联盟教研+大组教研+小组教研”的立体模式。联盟教研中，教师团队围绕“如何将非遗元素转化为游戏素材”展开跨园研讨；大组教研聚焦“资源利用思维图”，系统性分析游戏环境优化的策略；小组教研则以年级为单位，通过“四问·镜像评估表”对游戏案例进行复盘。

后续教研中，各年级组将分组落实“园内外西溪非遗资源二次盘点”。小班组侧重筛选适合低龄幼儿感知的非遗符号（如蓝布印染、自然物编织）；中班组重点开发可操作性强的非遗游戏载体（如戏曲演绎、农耕文化）；大班组则聚焦深层次文化体验（船拳表演、西溪传说评书）。同时，教研组将依托“资源地图”动态更新机制，持续完善“游戏环境优化指南”，实现资源与课程的深度耦合。

各年级组分组讨论

各年级组进行分享

李老师介绍本学期大教研预设

各年级组在花园场地梳理可利用的非遗文化资源

文字编辑：吕梦瑶

照片拍摄：吕梦瑶

报道时间：2025年4月1日