4 月29日中午1点，我园全体教师在三楼会议室集中，进行关于一日活动中分组教学和户外活动环节的组织的研讨，此次活动由园长助理倪晓明老师组织。活动从前期班级互相观摩的情况反馈进行展开。
　　通过会前的网络教研，大家提出了在分组教学和户外活动组织中有待解决的问题。主要有以下问题：户外活动回来的第二次教学，由于幼儿比较的疲惫，注意力不集中，该如何去组织？孩子分组的标准是什么？孩子可以自主选择分组吗？分组教学时，孩子在户外活动的半小时需要带水杯吗？户外喝水的过程中怎样保证孩子的喝水卫生？点心环节如何体现自主？
　　倪老师根据前期各年级组的讨论，进行了经验的梳理。在户外活动场地，采用“能量加油站”的情景设置，吸引幼儿主动休息。对于活动时间长的户外自主游戏必须带水杯，夏季天气炎热，饮水量大，即使时间短的户外活动，也要带水杯。使用按钮吸管式的水杯，尽可能减少手与杯口的接触。关于点心环节的自主性培养，根据不同的年龄段不同对待。大班可以采取轮流值日生的制度，小中班可以将点心融入到区域中，并采取自主式插牌的方式对吃点心的自主性进行一个监测。
　　接着，倪老师给大家进行了专题讲座《幼儿园分组教学之如何分组》。主要从分组教学的迫切性,分组教学的概念及分组教学的具体方法这几个方面进行了系统性地学习引领。
　　通过此次教研，老师们对分组教学的理念有了新的认识，尤其是专题讲座，有效地帮助老师们梳理与明确了关于分组教学在理论上的概念。


　　分组教学中问题的梳理呈现


　　倪老师作关于分组教学的理论讲座


　　老师们分组讨论
　　文字编辑：徐婷
　　照片编辑：徐婷
　　2015 年4月30日