2015 年6月5日 中午，我园全体教师在音体室开展大教研活动。本次活动主要有两部分内容：结合“优化一日活动”观察表对区域活动这一环节进行梳理与提升；及一日活动评比部署与分组研讨。
　　本学期我园的教研重点一直是以“优化一日活动”为主线，分时段地对各个环节进行错班观察记录，这次是最后一个区域环节，教研组长倪晓明老师从区域活动中的材料投放、导入部分、教师的介入、评价环节、区域中的保育工作这五个方面梳理了各年级组存在的共性问题，并提出了对应的优化改进策略，使老师们进一步明确组织要领。本学期通过对一日活动中各个环节的优化，在学期末我们将对一日活动的优化成果进行汇报与评比，因此紧接着老师们分成小、中、大班三个年级组对前期推选出的方案进行研修，细化研究进度与分工，虽然每个年级组开展活动的只有上、下午两位老师，但是倪老师强调，我们是一个团队，应充分发扬团队意识，互帮互助，从而提升小组的研修能力。
　　短短的一个半小时很快就过去了，但是老师们还沉浸在激烈的研讨中……“我是儿童研究者”，依据省一级评定指标及《指南》的引领，通过一次次地研修、优化一日活动组织的各项要领，旨在为孩子营造更为优良的学习生活环境，让每个孩子都能健康快乐地成长。


　　


　　


　　
　　老师们在分组研修中
　　文字编辑：李珏
　　照片拍摄：李珏
　　报道时间：2015年6月5日