游戏是学龄前儿童的一种独特的活动方式，通过游戏可以满足幼儿的各种不同需要，游戏也是促进他们社会化学习的重要途径之一。野战营游戏一直以来都是孩子们梦寐以求想去玩的地方，每次散步经过，都会有孩子指着那里问我：“盛老师，这里是野战营呢，我们什么时候可以来这里玩？”这是一些小班孩子的心声。

终于，野战营轮到我们芽芽一班的孩子来玩了。当我带他们来到这里，宣布今天我们在这里游戏时，孩子们一片欢呼雀跃，兴趣这么浓烈那么：“游戏开始前先要自己换好军装戴好帽子，再拿好配枪和望远镜，衣服都要自己穿哦！”在我的一个小小“刁难”下，让我们感到十分惊讶的事情发生了，平时穿衣服需要帮助的小朋友都能自己穿好，这个结果足以证明只要是他们想玩的，他们就会想尽一切办法激发身体中的潜能，去克服任何困难。

游戏开始了，让我没有想到的是大部分小朋友的理解能力和现场游戏能力都十分给力，他们很会玩这种形式的游戏。我也参与到了其中，当我站在那里和小伙伴说着：“我没拿枪怎么办？”有的孩子迅速跑去给我拿枪，还有一个男孩子手里拿着枪快速挡在我前面说：“没关系，我来保护你！”还有的孩子会到对方的阵营提醒自己的队友：“你的帽子和我是一样的，我们是一起的，你赶紧离开这里，很危险。”

这是一群入园才2个多月，第一次玩野战游戏的小班孩子呈现出来的游戏场景，特别厉害、特别让人刮目相看。我也很兴奋地参与到了孩子们的游戏中，和他们一起游戏是如此地快乐，感觉每个孩子都十分配合，可见，在和孩子们的相处中，老师的角色定位是很重要的。在下次的野战游戏中，我们将根据孩子们的现场游戏情况和兴趣点，生发更多更好玩的游戏情境。

我一定可以自己穿好衣服的。

看，我们是不是很神气？

我攻前面，你防后面，我们配合默契。

燃燃，你和我是一组的，赶紧跟我回去，这里很危险！

我躲在树后面，你们应该发现不了我。

文字报道：盛碧川

照片报道：盛碧川

报道时间：2019.11.11