同课异构 智慧碰撞
　　 ——基于专用室创意课程《老虎先生来撒野》系列活动
　　基于象幼专用室创意课程群构建的省级课题，结合语言领域“前阅读”的核心经验，我们选取了绘本《老虎先生来撒野》进行了系列研讨活动。11月11日上午，我们在前一次课例研讨的基础上，开展了以年段为单位的现场执教评优以及活动后的研讨。
　　现场PK——各展风采
　　大班段的许倩男老师是第一位执教老师，许老师思路清晰，认真听取幼儿的回答，回应有理有据，尊重幼儿。幼儿对于许老师提的问题也很感兴趣，活动中让幼儿根据自己的想法分组并进行辩论，让幼儿模仿老虎的动作更是牢牢抓住了幼儿的注意力，真不愧是有经验的老教师。




　　中班年段的姚老师虽然年轻，但特别有活力。她课前充分准备的材料的牢牢地吸引了幼儿的注意力，为之后的活动开展起到了推进作用。在幼儿的自主阅读中，姚老师蹲下身来跟他们一起讨论，你一言我一语感觉就像两个好朋友在说话，这种语态是教学活动中值得每个老师学习的。


　　王丹丹老师代表小班年段参加活动，王老师制作的对比图教具，赢得了现场每一位老师的掌声。活动中采取的“大家来找茬”这一游戏是针对两只老虎不同风格老虎（一只穿衣服，一只没穿衣服）的比较，让幼儿对于故事的发展有了更细致的认识。


　　交流碰撞——智慧分享
　　中午，针对上午的三个活动我们再次进了全园性的研讨活动。首先是执教老师结合执教现场和大家分享了自己执教的活动流程以及活动后的感想。在场的老师针对不同的活动，一起探索多种更好地途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了专用室创意课程课堂教学的有效性。比如：许倩男老师的导入活动在时间上可以更好地把握，以及幼儿分组辩论是这堂课的一个教学亮点，应该更好地进行放大操作。再如王丹丹老师设计的教学活动思路清晰，活动环节设计合理，那么怎样更好地抓住“我们来找茬”这样游戏活动来推进活动地更好开展？……


　　相信通过这样的活动，会不断提升教师的现场教学能力，对语言教学的核心把握也有更明确的方向，对专用室创意课程群的概念也有了更进一步地理解，相信象幼老师们在这样的团队氛围下越走越专业！
　　
　　
　　杭州市西湖区象山幼儿园信息报道组
　　图文作者：廖娇
　　二0一六年十一月十一日