为深入理解幼儿探玩学习方式，精准解读幼儿探玩兴趣行为，提升教师观察与解读能力，2025年4月24日，杭州市西湖区科海路幼儿园开展了以“指向探玩兴趣的幼儿探玩行为解读”为主题的园本教研活动。本次活动通过理论回顾、案例研讨、互动交流等形式展开。

活动伊始，教研主持人杨老师回顾了“探玩”的核心概念，聚焦中班幼儿泥玩游戏视频展开案例研讨。围绕“活动中幼儿的探玩兴趣表现，你解读到了哪些信息？”这一问题，教师们各抒己见。杨巧珺老师观察到小木仔踩泥巴时兴奋的表情，认为这体现了幼儿对泥与水的浓厚兴趣；王真艺老师关注到小茹用吸管创造性地模拟搅拌动作，在探索中不断积极解决遇到的问题；章思静老师则指出幼儿长时间专注游戏、使用多种工具，反映出稳定的探索意愿。老师们通过联结探究兴趣指标，从主动参与度、探索行为表现、情感与态度、社交互动中的探索四个维度，细致分析幼儿行为，捕捉探玩兴趣的细微表现。

活动最后，教科室主任施琴老师对研讨内容进行总结。她肯定了教师们在观察与分析中的细致与专业，同时强调：“幼儿探玩兴趣的解读，是教师读懂儿童的关键。通过识别幼儿行为，精准解读幼儿兴趣，才能为其后续活动开展可能性更好地进行价值预判。”

此次教研活动不仅深化了教师对探玩前期幼儿探玩兴趣的识别与解读，为后续探玩活动实践提供了行动依据，从“兴趣捕捉—行为解码—行动预判”形成完整链路，助力教师提升游戏解读能力。

杭州市西湖区科海路幼儿园信息报道组

                        图文：杨宁宁

审核：施琴

二零二五年四月二十四日