为进一步提升数学教师的教学水平，推动教学质量的提高，秀水数学教研组于3月6日下午开展教学“五认真”学习专场活动。此次活动旨在通过深入学习“五认真”教学理念，帮助教师更好地掌握教学技能，优化课堂教学效果。

教研组长周倩霞老师详细解读了“五认真”教学理念的内涵，并提出在日常教学中更加注重备课的细致性、课堂的互动性、作业批改的及时性、学生辅导的针对性以及教学反思的深入性。 周老师结合学校教导处开学初的各项工作解读，向老师们一一阐述具体落实要求，同时解读教研组工作计划，确定各备课组的展示活动时间。 

课堂永远是教师的主阵地，教研组长张冬萍老师给大家带来了教研员袁晓萍老师的课例《平行四边形的面积》。张老师还给大家提出听课任务——发现3点最值得你学习的点。让我们来听听老师们的心声。

袁老师在本节课中紧紧围绕“平行四边形面积公式的推导与应用”这一核心目标展开教学。她通过问题导入，引导学生思考平行四边形的面积与长方形的面积之间的联系，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，袁老师始终抓住“转化思想”这一重点，帮助学生理解平行四边形面积公式的推导过程，目标明确，重点突出。

袁老师的教学设计层次分明，环环相扣。她积极唤醒学生的已有知识，然后引导学生通过剪拼、平移等操作活动，将平行四边形转化为长方形，从而推导出面积公式。这一过程充分体现了“做中学”的理念，学生在动手操作中不仅掌握了知识，还培养了空间观念和逻辑思维能力。

袁老师在课堂上注重与学生的互动，善于通过提问和引导启发学生思考。例如当学生探究了老师提供的平行四边形后，她提出了“是不是所有的平行四边形都能拼成长方形？”“说说你的想法和他的哪里差不多？”等问题，引导学生逐步深入思考。

袁老师的教学语言简洁明了，富有感染力。她善于用生动的语言激发学生，例如当探究结束要进行反馈时，她说：“懂得学习的人，不仅自己会学，还能听懂别人的想法”。此外，袁老师对学生的回答给予了及时、具体的评价，既肯定了学生的努力，又指出了改进的方向，有效激发了学生的学习积极性。

袁老师太有智慧了，她不仅自己有才华，而且会向学生借智慧。在她的课堂上，学生个个变得能说会道，像个小老师一样，上台互动质疑。

袁老师的课堂反馈值得我们学习。学生的方法她都是胸有成竹，走一圈学生的作品都是宝贝，反馈层次分明，课堂思维逐层递进。

袁特《平行四边形的面积》一课，充分展现了其扎实的教学功底和创新的教学思维。她通过巧妙的设计、生动的语言和有效的互动，将抽象的数学知识转化为学生易于理解的内容，真正实现了“以学生为中心”的教学理念。提高教学质量关键还是在课堂，在新课标理念下，如何落实学科本质，提升学生学科素养，袁特这节课给了我们很多启示。

文字作者：张冬萍

图片作者：章佳豪