北风潜入悄无声，美丽的初冬，在校园里，悠然地行走，但阻挡不了老师们科研的热情。2024年11月28日上午，秀水校区美术组课题中期汇报在美术教室如期举行。王娟，吴静娴，傅楠三位老师分别从课题简介、研究情况、阶段成果、疑难困惑想几个方面进行了汇报。

傅楠老师思考结合近几年小学美术课堂进行传统文化的研究方向，以“美育”这个宣传中华民族优秀传统文化的重要窗口进行研究。如何在传统课堂教育的基础上，增加“第二课堂——美术馆教育”，既能不用急着改变社会艺术观为普及的现状，又能在课堂中提高学生的美术素质教育，把生活与美术课程紧密结合，还能间接影响社会的艺术观的发展、普及。傅楠老师设想以“第二课堂”为形式的“博物馆进课堂”美术教学观点，与博物馆合作，设计教学环节，进行直播课，收集反馈查看效果，由此进行初步探索研究分析。

王娟老师以“核心素养”作为美术课程育人价值的集中体现，通过创设“国宝代言人”、“设计小达人”、“环境美化师”主题单元重组作业内容，以项目化学习驱动教学重构课堂作业，多主体、多角度重塑小学高段美术作业评价方式。

吴静娴老师的课题准备围绕茶文化这一核心问题，以项目化活动为载体，利用美术学科的认识和审美属性，吴老师预计设置五项任务，第一个环节是悟茶文化背景、寻多研究途径，学生组建团队，明确自己的研究方向。第二个环节是探各方茶知识、整内容作汇报，团队利用各种途径探寻茶文化，通过查阅图书、实地考察、找网络资源、游博物馆的形式，然后整合组员的内容，进行小组汇报。第三个环节是明小组宣传方向、做精美茶文化卡。小组二次会议，讨论更细致的探究主题，根据主题设计卡片。第四个环节是讨论体验性项目、兼顾体验于宣传。小组三次讨论，筹划项目，形成摊位策划方案。第五个环节是扮小组体验摊位、逛创意集市集卡。团队扮靓摊位，形成市集，通过集市收集茶文化卡片的形式进行体验活动。

行成于思，业精于勤，上下求索，吾将求新。通过此次课题中期汇报的交流与研讨，美术组明确了下一阶段研究的着力点和需要再深入研究的问题。行路方能致远，砥砺帮助前行，星光不问赶路人，时光不负心人，相信在美术组老师们的共同努力下，我们定会在课题研究这条路上遇见最美的自己。