“冬之美，厚积于橙香橘黄之时；教之美，氤氲在钻研提升之中；研途芳菲，尽享学思之风采。”为继续加深学校的教学研讨氛围，让教育工作更加深入、酣畅淋漓，秀水小学特别开展学校行政管理人员展示课活动，为教育的发展、教师的成长推波助澜。

诸俊伊《古诗三首·浪淘沙》

在教学时，诸校长设计了“借助关键词，理解字词；借助关键句，理解诗意；借助支架，把握诗歌逻辑；对比阅读，寻表达不同”四大学习活动，助推学生逐步达成“读懂古诗→读懂关键句→读懂诗人观点”的学习目标，落实单元语文要素。本课基于学情，以任务驱动激发学生的学习兴趣，展开学思活动，学生在活动中关注诗歌意象，重新展开构想，关注人物及事物，完成对文本空白的创造以及对人物形象的塑造。在理解和运用语言的过程中涵育审美素养。

刘楠《海滨小城》

基于三上六单元“祖国山河”的人文主题，刘老师结合课前热身环节创设了“跟着课本去旅行”的情境，并用三个学习任务“通读课文 圈出景点”、“游小城庭院 找关键语句”、“聚焦关键词 我来做推荐”串联起课堂教学，在多样朗读、小组合学中引导学生们找关键语句、抓关键词，进而理解一段话的意思，关注有新鲜感的表达，感受海滨小城独特之美。

郑燕婷《解开情绪之结》

五年级的孩子开始步入青春期，面临“身心骤变”时期，这个阶段的他们情绪不稳定、情绪两极化特点较为突出，容易出现不良情绪，对此，郑燕婷老师开展了以“解开情绪之‘结’”为主题的班会课。课堂活动设计了四个环节：一、觉察——系情绪之结；二、接纳——揭情绪之“谜”；三、调节——探情绪之方；四、悦纳——解情绪之结。在课堂活动中，学生积极参与，成为课堂的主人，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位；在活动过程中，郑老师借助视频、音频、Pad资料包、词云等形式，增强教学直观性；学生自主开展小组讨论，上台汇报，情境选择贴近生活，让学生在课上学方法，课后用方法，实践性和迁移性很强。同时，活动板块的设置前后呼应，从系情绪之“结”到解情绪之“结”，达成了教学闭环。

课后，张琪、贾欣然、蒋梦炜老师分别就三位行政老师的课进行说课，深度剖析教学设计，以研促思。

“教育的艺术在于激励和唤醒，而不是灌输。”此次行政管理人员展示课活动，让数圆教师进一步领悟了教育的魅力。在领导的示范引领下，数圆教师将继续充实提升自我，继续用温柔的力量、开放的姿态、热爱的情怀激发孩子的潜能。愿数圆的每一位教育者，都能在有温度的教育上坚定前行、勇敢追梦！