思考深一度，改变进一步

说课是提升教师理论素养，增强教学能力，强化语言表达能力的重要方法。在教学之后的反思性说课更能促进教师基于真实问题进行教学优化，形成研究意识，是教师专业化发展的重要路径。1月14日，西湖职业高级中学2024学年新教师反思性说课大赛正式拉开帷幕。此次活动由教科室组织，14位新教师针对本学期开设的调研课中存在的问题，开展深度反思，挖掘根源，并进行设计优化。

“神仙评委团驾到”

这次大赛的评委可谓高手云集。学校邀请了杭州市教科院职教研究室主任、正高级讲师、特级教师周文涌老师和教科院职教研究室副主任、正高级讲师黄云老师担任评委与点评嘉宾。他们与丁玲丽副校长，正高级讲师、特级教师厉志光老师和严水荷老师，教务主任朱燕芝老师，商建部部长卢倩老师，烹旅部部长刘贇老师共同组成强大的评委团。

张德成校长在致辞中着重强调，年轻教师从职业生涯起步阶段，就应将根基牢牢扎在课堂教学上。他鼓励大家把此次活动视作提升自我的宝贵契机，唯有不断提升自身教学能力，才能切实推动学校实现高质量办学目标。

“多样反思超深刻”

在反思性说课环节，参赛教师们认真反思调研课里踩过的“坑”，如对学情判断失误，教学预设性过强，忽视职业素养培养，对任务理解有偏差，对课标理解不到位等真实问题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学资源等方面进行教学优化。

在团队的帮助下，老师们想出各种“逆袭”的办法。设置开放性任务，例如龙烨老师提到的最后任务给格斯拉兄弟写墓志铭还是颁奖词，充分发挥学生的主体性；策划实践环节，几位老师都提到利用AI工具动手实践，让学生化“学”为“用”；提升教学评价有效性和任务设计匹配度，例如赵登锐老师提出将原来的评价标准进一步细化为跟随式检测与考核检测并行，形成有效而多样的评价效果。

本次说课大赛在表达的形式上不设限，这激发了年轻人的创新力，除了传统的竞赛风外，思政教师吕静娴老师抓住课堂生成的方式，从三个方面不断深挖，三位语文老师的说课脱口秀，体育老师何孜杨的现场展示，都给大家留下了深刻的印象。但是表达的多样化与生动性，并不意味着毫无章法，老师们需要在有限时间内，清晰且完整地阐述两节课的教学设计，不仅要对不同设计思路进行对比分析，还要深入反思教学过程中的优势与不足，这才是真正的挑战。

“嘉宾点评超有料”

赛后，黄云老师率先登场点评，她先是高度表扬了这次活动和老师们的精彩表现，接着话锋一转，开始传授“可听性秘籍”：要确保信息传递生动有趣、易于接受。还分享了“反思对比大法”，前后对比、并列对比，就像拿着放大镜看教学过程，优点缺点一目了然。最后特别强调，学生才是学习的“主角”，无论何时，都应该精心设计合理的任务，以此激发学生的学习兴趣，精准挖掘学生学习过程中的难点痛点。

周文涌老师为老师们扎实的基本功点赞，并送上三个“锦囊妙计”：一是要站在学生的视角思考问题，充分考虑学生的认知水平与需求；二是要站在企业、行业的角度审视教学，确保教学内容紧密贴合实际应用；三是要从课程思政的维度出发，深入挖掘课程中的思政元素。周老师还鼓励教师们持续反思，探索如何将自己的观点清晰、生动地传递给学生。

“后续成果超期待”

丁玲丽副校长在总结表示，两位嘉宾的精彩点评为新教师的第三次改课工作以及教学案例撰写明晰了方向。她强调在反思的基础上，教师们应追求精益求精，不断打磨教学质量把教学质量打磨得闪闪发光。同时，团结创新的精神，也要像传家宝一样，在学校里一代一代传下去。

本场大赛虽然已经落下帷幕，但对于新教师们而言，他们的教学成长之旅才刚刚启程。希望通过这次反思性说课大赛的磨砺，我们能够逐渐培育出一条助力教师持续提升教学能力的有效路径，让每一位新教师都能在这条道路上茁壮成长。

2024年西湖职高新教师反思性说课获奖名单

一等奖：吕静娴 赵登锐 龙烨

二等奖：朱无双 宋紫纯 何孜杨 张晓慧

三等奖：施嘉怡 卞晓宇 花子夜 张超凡 倪芳芳 朱璠 樊梦莹