杭州市紫萱小学举办的信息科技教师素养大赛（说课）评比活动，不仅是一次教学技能的展示，更是对核心素养教育理念深入实践的一次重要推动。通过这样的活动，教师们得以在交流与竞技中深化对核心素养的理解，提升单元教学的设计与实施能力，特别是“学思结合”教学模式的应用，对于培养学生的创新思维、问题解决能力和信息技术应用能力具有重要意义。

郑老师的说课设计紧密围绕学生实际需求，通过制作植物介绍卡及校园宣传视频的项目式学习，不仅让学生掌握了信息科技的基本技能，如图像编辑、视频制作等，更重要的是引导学生从实际问题出发，学会分析问题、确定需求，进而设计解决方案。这种以“问题、需求为先”的教学思路，正是核心素养教育理念中强调的“实践创新”和“问题解决”能力的直接体现。通过项目实施过程中的团队合作与分享，还促进了学生的社会参与和交流合作能力，实现了全面发展的教育目标。

裘老师的说课则侧重于对学生适应性的深入分析，以《感受智能生活》单元为例，通过任务驱动和合作探究的方式，让学生在体验在线生活便捷的同时，也关注到技术背后的原理及其对社会的影响。这种设计不仅有助于激发学生对信息技术的兴趣，更重要的是培养了他们的批判性思维和数字公民意识，这是核心素养中“信息意识”和“数字化学习与创新”的重要组成部分。裘老师的做法强调了教育的适应性和个性化，确保每位学生都能在适合自己的节奏下学习和成长。

仇校长的点评和指导，无疑为两位老师的教学实践提供了宝贵的方向。他鼓励教师们在未来的区素养大赛中继续展现高水平的教学设计和实施能力，这不仅是对教师个人专业成长的期待，也是对学校整体教学质量提升的期望。通过持续的实践、反思与改进，相信杭州市紫萱小学的信息科技教育将能够更好地服务于学生的全面发展，培养出更多具备核心素养的新时代人才。

总之，此次教师素养大赛不仅是一次教学技能的较量，更是一次教育理念的交流与碰撞，为信息科技教育的创新发展注入了新的活力。