主题脉络的班本重构 ——大班年级组《丛林探险》主题前审议活动

树是孩子们最熟悉、最常见的植物之一。幼儿园、马路边、公园里、山坡上、森林里，只要目光所及之处，都可见树的踪影。它们千姿百态、色彩各异，有不同的树皮、树根、树叶等，带给孩子们不同的感受与体验，引发他们的探究欲望。树林里松鼠若隐若现，小鸟在枝头歌唱，叮叮咚咚的溪水宛若晶莹的飘带，成为孩子们的向往之地。树与人类的生活更是息息相关，它们美化环境、净化空气、抵御沙尘暴等，孩子们不由得感叹：树的本领真不小！

    亲近自然，是孩童的天性。当孩子们走进身边的树林，就仿佛踏入了绿色的梦幻天地，他们会自然对这里的“绿野仙踪”产生强烈的好奇和猜想。就让孩子们走进树的世界，尽情体验、感受、表达和创造关于树的一切，相信他们爱绿、护绿的环保意识也将随之萌发。

在本次教研活动中，孟老师带领我们大班组老师们进行了教材的解读和分析，通过主题审议，和讨论找到了落脚点并进行延伸。

老师们前期还对幼儿进行了谈话和讨论，了解自己班级幼儿兴趣点，想要深入了解丛林探险的哪方面为出发点来开展主题活动。丫丫三班的孩子对树皮感兴趣，像树皮的形状，树皮等；丫丫二班的孩子对树木的耳朵（木耳）感兴趣；像好吃的菇；丫丫一班的孩子对年轮的秘密感兴趣，并对年轮有一定的了解。

同时我们还链接“学会选择”的园本课程进行了进一步的思考，对原教材的课程目标进行了调整，对原教材的课程规划进行了班级化的调整。

例如沈老师认为该主题可以链接的是“会变的树纹”感受时间的累积带给大树的变化，孟老师认为该主题可以链接的是“绿野秘密”让孩子感受绿野里的小植物，菇类。李老师认为该主题可以链接“丛林创意画”使幼儿感受到丛林的美。最终是以幼儿的兴趣点出发尊重幼儿从而获得“丛林探险”的新奇感。