学期降至尾声，小班年级组的老师一同对于本学期开展的最后一个主题《顽皮一夏》进行审议。年级组老师凝聚在一起，认真讨论，研磨分析，在以主题结构和幼儿经验为背景的基础上，从幼儿的视角出发，围绕新版《完整儿童》教材，对于主题的目标定位、环境创设、区域活动、家园共育等方面进行了详细的审议。

夏天主题是从属于“儿童与自然”维度下的一条季节线索，这个主题的重点是在玩水玩沙的过程中，初步感知感受夏季的季节特征，体会夏日的快乐。老师们围绕主题开展季节、天气、温度等是否合适；本园现有哪些资源可以支持主题活动的开展等问题讨论分析，在教研过程中重点强调，要从孩子好“玩”的天性出发，让孩子在愉快的体验中积极地适应、喜爱夏天。“玩耍”“体验”要以孩子的健康、安全为重，不违背夏季防护的宗旨，真正体验夏日的快乐，给“玩”多元的表达机会。

审必研，研必思，思必行。主题班本化的开展、主题前审议，是从无到有过程中，老师们结合幼儿年龄特点、现有水平、现实需要分析，立足于幼儿长远发展，幼儿经验和视野的拓展，不断的反思和优化主题活动内容，以正确扎实的教育观念和行为去引导每一位孩子，在成长中共同发展，真正做到知其所以然。

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图/李志娟

文/李志娟