2022年11月24日，天空虽然阴霾，但翠苑中学的机房却热闹非凡，原来，这是西湖区信息技术主题教研培训班学员和李绍富名师工作室成员齐聚翠苑中学参加的“基于新课程标准和大单元教学的课堂实践”主题教研活动。本次活动由课堂教学展示、观点报告和专家讲座三部分组成。

       第一节执教的是翠苑中学的韩燕老师，课题内容为《for循环的应用实例》。韩老师给孩子们创建了一个贴近生活又十分有趣的情境：我们的孩子秒变派森水果店的店长助理。今天是派森水果店第一天营业，现店长有求于各位同学——能够用流水账单中的哪些数据进行统计分析得到一些有助于水果店发展的建议。紧接着通过当日销售额表单数据，引导学生通过for循环得到当日的销售总额，为进一步进行促销计划做好铺垫。然后韩老师以办卡为契机，引导学生从销售额当中找出消费满200元的大客户，自然引出了累加器和计时器的知识点，过渡衔接自然。同学们在帮助店长解决问题的同时学到了for循环的应用知识，韩老师对教材的处理，给项目化课堂的摸索点亮了一盏明灯，得到了听课老师的一致共鸣。

       第二节课时间，老师们移步翠苑中学的录播教室，由翠苑中学赵伟华老师带来了一场观点报告：《基于深度学习的初中Python程序设计大单元教学设计》。赵老师从现状分析、项目介绍、深度学习和且行且思4个模块入手，对当下教材的一些问题进行了罗列，引起了赵老师的深刻反思。赵老师依据信息科技新课标书本大纲，结合平日丰富的教学经验，创设了派森奶茶店系列项目化大单元教学设计。将“新店开业：第二杯半价” 、“周年店庆：满减活动”、“双11促销：多人拼团”、“老板思维：挖掘更多……”等学生耳熟能详的生活情境搬进了我们的信息课堂。同学们在为老板努力“干活赚钱”的同时，将书本上单调枯燥的python知识点应用技能非常自然地渗透到了课堂当中。最后在问题设计、功能使用和界面设计等方面进行不断地优化迭代，将整个大单元的设计串联起来，让人直呼巧妙。

       接着是丰潭中学张澳老师带来的观点报告《基于主题的单元整体教学设计》，张老师围绕什么是大单元教学、为什么要开设大单元以及如何具体实施大单元三个主题分享她作为一名新入职信息教师的深刻思考。什么是大单元教学？她认为根据知识的关联性，重整教材内容，依据大主题进行整体教学。为什么要开设大单元？她认为是培养核心素养、新课标的要求，也是内容整合的必经之路。最后，关于如何实施大单元教学，张老师从单元主题学情、学习目标、主题背景、整体分析、内容规划和学习评价等方面进行了细致的阐述，并辅以老人出行的精彩案例，一场精彩的报告就此呈现。

       本次教研活动第三个环节，是由杭州市上城区教育学院王卫东老师带来的一场精彩讲座《素养导向的UbD单元教学》。王老师在组织上城区教研活动的同时，采用线上连线的方式与西湖区的老师们共同分享基于素养导向的UbD单元教学。在讲座中，王老师建议老师们在单元教学时，在方法上倡导逆向设计，以教学预期目标为设计的起始，先预设评估标准，再设计学习活动，使学生真正理解他们所要学习的知识，并把所学的知识迁移到新的环境和挑战中。

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图文：夏宇宾

排版：赵伟华

审核：李绍富