聚焦新课标 共研真作业

——《新课标下小学信息技术作业设计教学研讨》活动报道

 为进一步深入学习并贯彻落实信息科技课程新标准，进一步规范学校作业管理、提升教师作业设计和实施质量，我们南片信息组于2022年12月1日下午齐聚杭州市文三教育集团（总校）定山小学，进行了以“聚焦新课标 共研真作业”为主题的信息技术作业设计研讨活动。

一、观点报告 各显神通

主题：Learnsite平台助力信息作业管理

    来自杭州市文三教育集团（总校）定山小学的孙洪祥老师，为大家带来了以Learnsite平台助力信息作业管理为主题的观点报告，孙老师亲自演示了平台的操作，学生是否提交作业、平时作业成绩、以及最终信息成绩评定组成内容都一目了然，展示了优秀作业管理实施中的创新经验，非常值得学习与借鉴。

主题：三有作业链：小学信息常态化作业设计研究

  来自杭州市西子湖小学的陈妮娜老师，为大家带来了以三有作业链：小学信息常态化作业设计研究为主题的观点报告，旨在平时信息常态化课程中，通过有趣的体验作业设计、有效的学习作业设计、有用的应用作业设计等一些列作业设计中，激发学生学习人工智能的兴趣，促使学生更好的学习人工智能知识，并运用所学的人工智能知识解决实际问题，培养学生解决问题能力。

主题：大单元视域下跨学科主题作业设计案例

    来自转塘小学的陈丽老师讲解主题为“大单元视域下跨学科主题作业设计案例”，科学与信息学科融合。根据新课标的指导理念，作业设计情景体现真实性，强调技术原理的理解，在实践生活中的应用，本次作业设计体现了综合性，探究性、创新性，针对本次作业学生属于信息技术原理认知类作业，跨学科整合，真实实验报告，真实的数据分析，真学习，真需求，真应用。

主题：Scratch个性任务单设计与实践

    来自留下小学的袁欢老师，从新课标的课程理念中提出Scratch的任务个性化设计，从热身营、进阶营、实践营三个进阶式的梯度设计学生喜爱的任务，学生非常有兴趣参与。

主题：数据引领教育，构建学校大脑

来自杭州市学军小学的刘福源老师，为大家带来了的讲座是《数据引领教育 构建学校大脑》，以特长生大屏为切入口，把握住学生竞赛培养的每一个脉搏，实现精准管理和培养。接着介绍了家访大屏和党建大屏，搭建了家访应用，老师们可以轻松便捷地完成登记和汇总工作。通过党政工作屏，让党员了解自己以及其他党员的工作情况，辅助管理者有效掌握组织内党员工作动态。

主题：主题类作业：引导学生合作探究积蓄成长的力量——《校园低碳生活主题学习》课堂作业思考

杭州市周浦小学的叶伟慧老师，通过主题作业的设计，学生围绕着主题作业的要求，应明白如何去完成一个完整的主题研究。主要围绕“校园低碳生活”大主题，学生以小组合作的形式开展，培养学生合作学习与协同工作的意识，提高利用信息技术解决实际问题的能力，同时让学生能了解“低碳”并宣传低碳的生活，树立环保的意识。

主题：excel操作题自动判题功能实现初探

     来自西湖第一实验学校的黄海丰老师，给大家展示了通过Excel自动判断操作题功能，能自动判断学生的作业，极大地减轻了教师的批改时间。

主题：人工智能背景下真实项目设计与实践

    来自学军小学的范江军老师，通过核心素养中的真实性与知识迁移两方面，设计了人工智能背景下的真实项目，通过趣味学习机、平台选择等，丰富的功能，满足校园创作需求，丰富学生的课余生活。

 主题：学科核心素养下基于真实情境的小学信息科技作业设计

新课标课改下，提倡关注学生在真实情境中迁移运用信息科技学科知识解决问题的综合能力，来自杭州市云栖小学的陈梦瑶老师在立足教材的基础上，通过创设一些极富生活气息的情境，巧妙构思红绿灯情境任务，让动画“动”得更具合理性和趣味性，以此拓宽了学生对PPT动画的感知与理解，让学生通过任务探究、团队协作、与同伴的沟通中解决问题，习得能力。

主题：智能robot社团课程的开发与应用

来自袁浦小学的魏琳来说，通过智能robot社团课程的开发与应用，建设本校的信息技术社团，分为三大块，绘画，3d和编程。主要以编程为主，通过一学期Scratch3.0的学习，同学们从初始scratch，简单的编程行走到基本可以独立完成一个较为复杂的程序。

还有

主题：核心素养下的scratch简单图形绘制作业设计

来自杭州市学军小学的林雪利老师做了核心素养下的scratch简单图形绘制作业设计的观点报告，针对《五下第二单元的scratch绘图》课堂中出现的原理复杂难理解、逻辑混乱匮思维、内容单一缺梯度等这三个问题，林老师以教学目标和学生的认知水平为基础，设置了由简到难、类型多样、注重分层的作业，希望通过作业提高课堂教学的效率和质量，让学生在完成作业的过程中激发创作潜能、锻炼和发展计算思维，形成创新意识和能力，让所有的学生得到更好的发展。

主题：大单元整体作业设计案例探究

来自浙江工业大学附属实验学校的张虹老师，从新课标中的真实性学习出发，通过情景再现，探索项目作业问题、头脑风暴，确定项目实施流程、具体实施，形成项目分析报告、科学评价，检验作业整体成果、数字反馈，学校中餐由我参与这样的过程，探究大单元作业设计与实践。

还有来自学军小学之江校区张建平老师做了思考:如何让手指飞舞观点分享，周浦小学周勇老师做了《设计制作标志》课堂作业思考的观点分享，都给大家带来了作业设计方面的新思路。

二、集体研讨 思维绽放

听了观点报告后，大家都有了不少收获，也纷纷表达了各自的观点。大家也表示孙老师的作业管理实用有效，也希望在下一次的活动中为大家展示如何搭建程序。范江军老师观点报告中提到了趣味学习机、平台选择等，深受学生的喜爱，各个学科老师都可以作为奖励学生的形式，让学生参与与机器人的互动。刘福源老师的以特长生大屏为切入口，把握住学生竞赛培养的每一个脉搏，实现精准管理和培养，切实实现了校园各项数据可视化，让师生有努力的方向。

一个下午时间转瞬即逝，活动圆满成功，老师们收获满满，老师们在作业设计和管理方面也有了新的思考和努力的方向。

西湖区南片信息组

2022年12月1日