2022年5月19日，西湖区城北八校联盟研讨活动（低段）分会场落地文一街小学，本次活动的主题是“聚焦真实学习，锚定核心素养，激发学习动力”，由文一街小学秀水校区的金若婷老师、文理小学的陈逸雪老师带来两节课例展示，西湖（紫萱）小学的陈霞老师、文一街小学秀水校区吴慧颖老师带来观点报告。本次活动荣幸邀请到了西湖区首席教师、特级教师培养对象王丽兵老师莅临指导，城北八校和淳安枫树岭镇中心小学、开化县华埠镇中心学校全体数学教师以线上或线下形式共同参加了本次活动。

眼手脑齐动 快乐找规律

文一街小学秀水校区的金若婷老师与孩子们共同演绎了《找规律》一课。金老师站在学生立场，小步调、巧设计地开展教学，在活动中充分调动了一年级小朋友的参与积极性，通过找一找、圈一圈、说一说的方式，引导孩子建立找规律的语言支架，在低段学生心中种下模型的种子。

动画中探索 深思巧推理

文理小学的陈逸雪老师则执教了《推理》一课，选用了小鲤鱼历险记的生动情境，给抽象的逻辑推理换上了卡通亲切的外衣。通过带领学生不断经历真实体验，陈老师将推理的思维模型化进课堂：“先确定知道的，再排除肯定不是的，剩下的就是答案。”

大单元实践 数学在身边

西湖（紫萱）小学的陈霞老师以“万以内数的认识”单元为载体，开展单元实践项目化设计，将数学知识整合进“环保日”的主题活动，赋予了数学知识更深刻的现实意义。一滴水、一粒米，选取真实的生活素材，让学生感受到数学就在身边。

真实性体验 作业更有趣

文一街小学秀水校区的吴慧颖老师则聚焦于量感，借助真实的、丰富的体验帮助学生建立。学生能力的培养不是一朝一夕的，带领学生经历真实体验，长期经历真实体验，并经历校正的体验，能更有效地帮助学生建立量感。

融创新入传统 以图示显模型

西湖区首席教师、特级教师培养对象王丽兵老师点评了两堂课和两个观点报告，认为几位老师都很好地将创新元素融入传统教学内容中，碰撞出思维火花，达成真实学习与深度学习。王老师还分享了“儿童视角下数学图示思维模型的应用与开发”的报告，指出：模型能帮助学生感受到数学学习的力量，小学阶段初步感悟数学模型普适性，建立模型意识尤为重要，并从模型表征的形式、模型提炼的过程、模型评价的标准以及模型内涵的挖掘进行了详细阐述，为大家今后的教学研究提供了新思路。

线上结对交流 共同探讨教学相长

本次活动，开化县华埠镇中心学校和淳安县枫树岭镇中心小学进行了线上观摩，在观摩学习后设置了线上交流环节，两所学校的老师们纷纷表达了自己的听课感受。

华埠镇中心学校余嘉嘉:今天下午非常有幸聆听到西湖区城北学校联盟的老师们的精彩课堂，虽是线上听课，却也能感受上课老师的用心、专业。陈老师执教的《推理》一课是人教版二年级上册数学广角的内容，学生在生活、学习中已经会一些简单的推理了，因而本节课重点在于培养学生在推理过程中有条理得进行思考以及表达。陈老师利用“三条鲤鱼”游进珊瑚、捡不同颜色的贝壳、捡贝壳比赛等一系列连续的推理情景进行教学，层层递进，使学生感受“找准信息，先确定能确定的信息”是非常关键的，再加上能量的层层上升，充分激发了学生的学习积极性。

华埠镇中心学校韩艳芳：无论是数学的产生还是数学的发展，都是依托在生活实践之上的。新课程改变了旧课程中脱离生活实践的状况，强调了数学要与现实生活紧密联系。在陈霞老师的讲座中，从两节展示课出发，以上课情境为依托，强调要让数学教学贴近生活，让学生真正体验到数学不是枯燥空洞的，不是高深莫测的，数学就在我们身边，是实实在在的，从而感受到数学学习的趣味和价值。同时鼓励各位老师，在实际教学中，要切实思考如何联系生活实际，达到使数学教学与学生生活有机结合。适时把握在生活实践中发展学生的数学素质，形成良好的思维习惯，真正做到在生活实践中提高学生的创新意识。

枫树岭镇中心小学汪爱花：《找规律》是一年级下册的教学内容。金老师运用现代化的教学手段，创造完整、自然而流畅的生活情境，组织学生观察、思考、讨论、实践，去发现、欣赏、创造规律，引导学生学习用数学的眼光观察世界，使现实生活数学化。同时培养学生发现数学美、欣赏数学美的意识。《简单推理》是二年级下册“数学广角”中的内容，通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力，培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。陈老师把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来。整节课主要以学生为主，让学生在活动中充分感受推理的过程，层层深入，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。两节课都非常成功，学生学有所获，作为老师，我也受益非浅。

枫树岭镇中心小学陈珍理：金老师执教的是一年级的《找规律》，陈老师执教的是二年级的《推理》。两堂课中两位老师对教学目标的落实都非常到位，各个教学环节紧凑，又十分适合低年级学生年龄特点。低年级的小孩子天生比较好动，注意力集中的时间短。所以课一开始，金老师以游戏的形式导入新课，陈老师以故事的形式导入，这些都能提高小朋友们的学习热情；为了提高低年级的课堂学习效率，金老师和陈老师都在课的后半段和孩子们玩和本堂课相关的游戏；两位老师活泼的语言非常富有亲和力。这些都值得我去学习。

最后，活动主持文一街小学特级教师胡静进行了总结，她认为：两节课例立足学情给予学生自主探索、自由表达的平台，课堂精彩有活力；两个观点报告立足生活，重视实践，很好地体现了核心素养的发展；王老师的报告更是看点十足，有对教学现实的精准把脉、有对教学方向的高度引领、有对教学示例的丰富展现，给老师们带来深度的启发与思考。希望今后以教研助力学生的学，丰盈教师的教。