学生是发展的主体，教师是学生发展的引导者，家长是孩子的第一任教师，如何借助有效的沟通，把学生、家长、教师紧密结合在一起，形成教育的最大合力，是班主任工作的重要组成部分，提升沟通的多样性与实效性是一门艺术。

4月21日，文一街小学、政苑小学、翠苑二小联合活动在文一街小学师苑校区报告厅举行，本次活动以“有效沟通，提升教育张力”为主题，并邀请了西湖区德育教研员赵纪华老师参加。

    首先，文一街小学师苑校区刘慧颖老师和101班的孩子们带来了一节班队课《光荣啊，少先队员》。一年级的孩子即将加入少先队组织，成为一名光荣的少先队员，他们激动而又期待。刘老师从红领巾的由来导入，激发起孩子对加入少先队的向往。课堂上，刘老师设置了“红领巾，胸前飘”、“敬队礼，真神气”、“唱队歌，有精神”闯关大作战，让孩子在活动中学会戴红领巾、敬队礼、唱队歌。课堂张弛有度，秩序井然，让孩子在学中感悟、思考，为正式入队做好铺垫。

政苑小学的汪吉珍老师带来观点报告《用心沟通，用爱交流》。汪老师细心观察，悉心指导，从身边的真实案例出发，从“什么是沟通”、“为什么要跟家长沟通”、“如何和家长沟通”三个方面，为我们带来了家校沟通的技巧。

翠苑二小的施佩君老师带来观点报告《用智慧架起沟通的桥梁》。施老师从自己工作的实际经验出发，分享了自己的沟通智慧。教师与学生之间有效沟通的前提，是建立相互信赖的师生关系之上。学会换位思考，才能走进学生真实内心。善于捕捉，发现学生闪光之处，对学生真诚的赏识，捕捉他们身上的闪光点，真正让沟通架起一座有效的桥梁。有效沟通促进问题的解决并拉近和孩子们心与心的距离。

《暖暖叮咛，呵护童心》是文一街小学秀水校区的锁孝巍老师向我们分享的观点报告。教师作为学生成长的重要引路人，有效的沟通不仅能让班主任快速捕获信息从而制定对策，也能让学生“听师道、信师言”，从而提高班级管理效能。锁老师运用“夸夸优点”、“悦纳孩子”、“放手成长”三个方面，分享了自己和班里孩子的沟通点滴，对孩子宽容多一点，责备少一点，鼓励多一点，埋怨少一点，让孩子在暖暖叮咛中快乐成长。

区德育教研员赵纪华老师对活动给与了高度的肯定并带来了《亲师沟通：产生教育的共振》主题讲座。赵老师提到了沟通的四要素：一要读懂、二要真实、三要真诚、四要正确。亲师沟通，是家校合作的基础，也是促进家校间形成良性合作的重要途径。家校沟通中需要注意“沟通无例外”、“沟通非小事”、“沟通要尊重”、“沟通贵情感”、“沟通防噪音”五大原则，并通过案例的引领，提升班主任们的沟通技巧，助推班主任的专业成长。

春日的午后，有精彩纷呈的分享，有专家的智慧引领，有思维碰撞的火花，大家收获满满。