为了更好地研磨新课标、新教材中的难点内容，提升教师教学质量，促进学生全面发展，2025年6月5日，文一教育集团聚焦小学数学“综合与实践”领域，开展跨学科主题学习研讨活动，全体数学教师参与，共探学科融合新路径。

（一）足球赛里的数学智慧

潘圆圆老师带领三（6）班的同学们以《有趣的足球赛》开启研讨，她借助足球视频、比赛规则引入，布置两项任务，让同学们沉浸式探究，发现学科知识的实际应用。在任务一中，潘老师抛出“四个班级两两踢一场，共踢几场”问题，引导学生用连线、列表、算式等方法探究，并通过让学生对比反馈的连线图、列表、算式等，清晰呈现组合问题的解决思路。在任务二“选服装”的搭配环节，不仅调动学生统计、数的运算等知识技能，还进行了延续思维训练，让学生在生活情境中活用数学方法。

（二）度量衡中的学科融合

高雅文老师带来的《度量衡的故事——乐器中的体积密码》，以战国时期曾侯乙编钟的演奏为引，对比古代不同乐器的容积描述，聚焦测量标准（单位）统一的重要性。借助AI工具“豆包”，引导学生查资料，然后比容积、找生活实例。通过“黄钟与夷则之钟容积比较”的任务，高老师带领同学们感受了“以律生度、以度审容、以容定衡”的思想，不仅体现了古人对自然规律的深刻洞察，更构建了一套具有普适性的计量体系。容积大小影响编钟的音高，随后高老师设计任务——制作数学水乐器，让学生通过实践验证自己的猜想。借助可视化的音高数据，让学生感受容积与音高的数学化关联。高老师用学生感兴趣的学习任务将度量衡知识与音乐紧密相连，让学生在多元情境中运用所学，切实体会其在现实生活中的广泛应用，从而全面提升综合与实践能力。整节课串联了数学、历史、科学、音乐等知识，挖掘乐器里的度量衡奥秘，展现跨学科学习魅力。 

（三）观点报告促深度思考

孟歆念老师作了《具身实践：以“数”制名片为例》观点报告，分享以名片为载体，让学生在设计、制作中融合数学测量、艺术设计等实践经验，为跨学科教学提供新思路。孟老师还结合自己的区级课题畅谈了如何规划和设计学生的实践作业，真正让数学知识与生活结合，学会用数学的思考解决实际问题。

活动中，教师们观察课堂细节，记录教学环节与学生反应。此次教研，以“综合与实践”为锚点，通过课堂实践、观点分享，明晰跨学科主题学习路径，助力教师提升教学能力，为学生全面发展赋能。未来，文一教育集团数学组将继续深耕，让跨学科学习点亮课堂，滋养学生成长。