为深化教育教学改革，提升办学质量，语文教研组于5月14日组织开展教学自查与教育生态评估专题教研活动，全体教师与教学管理人员积极参与，活动成效显著。 

活动以“问题导向、精准施策”为原则，分四阶段推进。首先，教育专家围绕教学自查要点及教育生态评估理论框架开展专题讲座，系统阐述教学目标达成度、师生互动质量等评估维度，为教师提供理论指引。随后，教师按学科、年级分组，对照备课、授课、作业批改等教学环节逐项自查，梳理出教学设计创新性不足、分层教学落实不到位等8类共性问题；同时从师生关系、家校协同等维度开展教育生态评估，发现家校沟通形式单一、校园文化活动参与不均衡等问题。 

在集中研讨环节，各小组汇报自查与评估结果，教师们围绕问题根源展开激烈讨论，提出“建立学科教学资源共享库”“开发家校共育实践课程”等12条改进建议。专家结合案例点评指导，进一步拓宽了教师的改进思路。最后，学校整合意见形成《教学与生态优化行动方案》，明确责任分工与时间节点，确保整改落地。 

此次活动取得三大成果：一是精准定位教学与教育生态现存问题，形成可量化的问题清单；二是推动教师从经验教学向反思性实践转变，促进专业成长；三是打破学科壁垒，强化教师团队协作意识。但活动也暴露出部分问题：个别教师对评估指标理解不深，导致自查结果不够精准；研讨时间有限，部分解决方案仍需细化。 

针对不足，教研组将采取三项改进措施：开展评估指标专项培训，通过模拟演练提升教师实操能力；建立月度复盘机制，持续优化整改方案；完善教研激励制度，将活动成效纳入教师考核体系。后续，学校将以此次活动为契机，定期开展“回头看”，推动教学质量与教育生态协同优化，为学生全面发展营造良好环境。