3月20日，春意盎然，文一街小学师苑校区成功举办了2024-2025学年下期数学青年教师“五四杯”赛课活动。本次活动以“学思并进”为核心，聚焦数学学科实践，旨在深入探索学思课堂，为青年教师搭建展示教学竞技、理念交流的舞台。组内教师共同见证青年教师们在教学舞台上展现数学学科实践魅力、探索学思课堂构建的精彩过程。活动中，每位赛课选手先进行课例展示，再结合课例进行说课，阐述对单元整体设计的思考。本次活动还有幸请到了杭州市袁浦小学总校长、书记李海鑫老师，为赛课老师进行了专业指导。

第一节课是云庐校区的连楚筱老师带来的一年级综合实践课程《欢乐购物街》 。连老师精心筹备，由孩子们自己创作的春节画作导入，引出 “春节画作拍卖会”，自然导入人民币的学习，激发学生兴趣。接着通过小组共探，让学生拆开小红包辨认人民币面值，引导发现辨别方法；组织同桌合作对人民币分类，明确按单位或材质分类的方式；鼓励学生观察人民币，拓展相关知识。最后通过画作拍卖让学生拆开红包数拍卖资金，发现不同形式的 10 元，推导出元、角、分进率；讲解拍卖规则后，进行基础款（按拍品价格付钱）和典藏款（起拍价加 5 角起拍）拍卖，在这个过程中学生通过付钱、找零，最后统计剩余资金，总结收获。

随后，师苑校区的江源老师同样带来《欢乐购物街》的课例展示。与前一位老师不同，江老师以打开宝箱展示古代货币引入，激发学生兴趣，自然过渡到现代货币人民币的学习。在探究阶段，展示人民币让学生辨认，引导学生从数字、单位、颜色、图案等方面辨别，总结出人民币的单位有元、角、分；组织 “分一分” 活动，让学生按质地和单位对人民币分类；通过熊大熊二存钱罐的情境，引出元与角、角与分的换算关系；设置 “换一换” 活动，让学生在实践中掌握不同面值人民币的兑换。最后利用微课视频回顾本节课内容，强化学生记忆。同时结合科技发展，引导学生畅想货币未来，鼓励学生自由发言，激发学生对人民币相关知识的探索欲望。

第三节课是由师苑校区何仪老师带来《两位数乘两位数的不进位乘法》。课程从生活中真实的“学校图书新书有几本”问题切入，成功吸引学生注意力。何老师巧妙运用直观的点子图，组织小组合作探究算法。学生提出多种分拆方法，通过对比发现其相同点是先分后合，将新知识转化为旧知识求解。将抽象的乘法运算具象化。在黑板前，她一步步引导学生划分点子区域，对应乘法算式中的每一步计算，让学生清晰看到两位数乘两位数的运算逻辑。接着探讨竖式写法，分析不同竖式的运算顺序、数位对齐等问题，提炼出通用计算方法，并明确其与点子图拆分方法的一致性。最后介绍古代 “铺地锦” 计算乘法的方法，让学生感受古人智慧，体会古今算法先分后合的共性，激发学生对数学的热爱。

比赛落幕，专家评委李校长进行了全面且深入的点评。李校长着重指出，在一年级《欢乐购物街》课程涉及元、角、分换算内容时，对于 1 角 = 10 分这类关键概念，教师应着重强化模型建构。比如，借助实物教具，将 10 个 1 分硬币整齐排列成一组，与 1 角硬币放在一起对比展示，让学生通过视觉观察、触觉感知等多种方式，深度理解这种数量关系背后的本质逻辑，而非仅仅停留在对换算公式的机械记忆层面，助力学生筑牢数学概念的基石。对于《两位数乘两位数的不进位乘法》这堂课，李校长提出，教学过程中可引入大任务驱动模式，让课堂更具大气魄与开阔视野。

本次优质课比赛，为青年教师搭建起展示教学风采的广阔舞台，不同课型的精彩演绎，为全体数学教师带来全新的教学思路与启示。活动聚焦学科实践，致力于构筑学思课堂，在思维的激烈碰撞与经验的充分共享中，大家携手并肩，深度探索数学教学的无限可能，为助力学生在数学学习的道路上稳步前行不懈努力，期待未来校园中能涌现出更多精彩绝伦的教学实践，为学生开启通往数学知识殿堂的大门。