为进一步加强学校心理健康教育工作，让全体教师以更饱满、积极的心态应对工作及生活上的压力，同时提高处理学生行为问题的能力。12月15日下午，文一教育集团的全体教师聆听了杭州市教科院孙义农教授的精彩讲座。

“两眼一睁，忙到熄灯。钻进被窝，梦见学生。”讲座伊始，孙老师用幽默诙谐的打油诗再现了当下教师的辛苦，引起了现场无数班主任的共鸣。他指出，忙是常态，有效是追求，良好的师生关系能促进教育的有效性，而良好的师生关系又与“爱”息息相关。

教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。什么样的爱才是真正的教育之“爱”？孙老师提到了美国著名家庭教育专家麦道卫博士的6A教育原则，把爱分为柔性的爱和刚性的爱，其中接纳则是柔性爱的基础，也是孩子建立安全感和归属感的基础。通过“柔性的爱”给予学生安全感、温暖感、价值感，并与学生产生共情，而“刚性的爱”则决定了德育工作的深入程度与推进效率。

作为一名老师，对待自己的学生必须无条件地接纳，只有老师接纳了他，同学们才会接纳他，甚至他也会开始接纳自己，而这小小的接纳可能会帮助他改变一生。孙教授让我们在一个个真实生动的案例中明白无论遇到怎样的学生，老师都应在刚性需求和柔性需求中找到平衡，尽最大可能做到个别化批评，对事不对人，绝不伤学生自尊，不侮辱学生人格。

教师要做一个发现者，善于发现每个问题背后的原因，善于发现每个孩子的潜力，用同理心做好有效的师生沟通，做孩子生命中最重要的贵人，给予每个孩子真正的“爱”。用科学的方法和智慧，爱洒花朵，静待花开。

孙教授从社会现状联系我们教师职业的实际，从“控制”与“放手”的辩证关系到“刚柔兼济”“恩威并施”的理念，用丰富的案例、生动的语言、饱满的情感向大家阐述了心理学的相关知识和方法论，丰富了老师们的心理健康教育知识，指引我们有效地去和学生沟通以促进教学相长，对我们的教育教学工作乃至生活都有着十分重要的指导意义。