2025年3月13日，云城幼儿园全体教师齐聚音体室，围绕“在多元活动类型中，落实回应性支持提升日常保教质量”这一核心导向，开展了一场深入且富有成效的研讨活动，旨在进一步细化保教日常工作，提高幼儿园的教育教学水平。

回应性支持，作为本次研讨的关键概念，要求教师基于对孩子想法和意愿的理解与识别，通过材料、资源、环境等方式给予回应，并对个体提供有针对性的持续关注。活动中，教师们积极分享过往经历，回忆那些体现回应性支持的教育瞬间。有的教师分享了给对自然科学感兴趣的孩子提供丰富实验材料的故事，有的讲述了如何根据孩子的游戏偏好调整活动区域布局。这些经历不仅加深了教师对回应性支持的理解，也为后续的讨论提供了生动的实践案例。

在多元活动类型中落实回应性支持，教师们纷纷表示收获颇丰。大家深刻认识到，每一个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣和需求。只有敏锐捕捉并给予恰当回应，才能真正激发孩子的学习热情和创造力。这种支持不是一次性的，而是持续且动态的，贯穿于孩子的日常活动之中。

最后，大家达成重要共识，在接下来的日常工作和日志中落实两项关键举措：强化回应性支持，将其持续性和动态性作为改进课程和教育行为的重要依据；推动教育学关系的转变，从传统的“以教定学”转向“以学定教”——即更加关注幼儿的自主学习和发展需求。

通讯员：翁嘉敏