9月1日，文新幼儿园小班年级组围绕 “我上幼儿园” 主题开展了深度审议小教研活动。活动前期，教师们通过家访敏锐捕捉到幼儿在入园初期面临的适应难题与多样表现，如部分幼儿对新环境的陌生感引发分离焦虑，而有托班经历的幼儿适应状况则有所不同。基于此，教师团队精心规划课程，从 “亲亲老师” 出发，借助温馨互动与趣味游戏，帮助幼儿快速建立安全感与信任；进而推进至 “找找朋友” 环节，鼓励幼儿积极交往，增强社交能力；最终达成 “幼儿园是我家” 的情感升华，让幼儿深度融入集体生活。

在实施过程中，教师们充分挖掘绘本、园所及家长等多元资源。绘本《大卫上学去》《小熊去上学》成为缓解幼儿焦虑的良剂；园所精心打造的开学仪式与温馨环境，让幼儿如沐春风；家长积极参与亲子活动，家校携手为幼儿成长筑牢根基。从幼儿发展维度来看，在认知层面，幼儿对班级环境与伙伴的认识逐步深化；社会情感方面，分离焦虑有效缓解，规则与交往意识不断增强；语言领域，表达需求与理解指令的能力稳步提升。

此次教研活动精准定位幼儿需求，为主题活动的成功开展指明方向，有力推动幼儿顺利迈出成长第一步，在幼儿园开启快乐学习与生活的崭新旅程。