在11月27日中午，文新幼儿园的教师团队集中精力，围绕“四格询证单”开展了富有成效的园本教研活动。活动伊始，教师们便投入到如何将分析结果更有效地应用于课程调整的深入探讨之中。在这一过程中，大家踊跃分享个人的见解和经验，努力探索最佳的实践方案。

金老师在聆听大家的分享后，对这些内容进行了详尽的整理和归纳。目前，教师们在支持方面面临两个主要挑战：首先是对教师支持的关注不足，未能精准把握核心支撑点；其次，尽管有意识地根据孩子的兴趣调整课程，但在实际操作中遭遇了若干障碍。为攻克这些难题，教师们共同参与了对分析亮点的点赞环节，从多角度整理和剖析了各种观点。

经过这次教研活动的深入分析，教师们逐渐意识到，在进行询证支持时，可以采纳多种策略，包括但不限于记录方式的支持、目标导向的支持等。这些策略有助于教师们全面考虑活动和环境等多方面因素，从而更有效地进行课程调整。

在对询证方式和支持策略进行梳理之后，教师们将焦点转向大三班的《一粒种子》主题，并对其进行了四格询证单的分析实践。教师们被分为三组，每组都进行了激烈的讨论。讨论结束后，各组以小组形式分享了四格询证单，并对下一周的重点进行了梳理和建议。

通过本次教研活动，教师们在理论和实践层面都对四格询证单有了新的认识和提升。