秋日温暖的午后，在山水绘本馆里，热爱语言领域的老师们，围坐在一起讨论着绘本阅读的那些事儿。阅读是人一生中最为重要且不能放弃的一件事，对于孩子们说亦是如此，每周孩子们都会兴高采烈地带着绘本来给其他伙伴分享，当老师讲绘本故事时也是孩子们最为聚精会神的时刻。因此，本学期的研修就从“绘本阅读”开始，提升教师的基本素养，提高幼儿绘本阅读的品质。

本次研修先从概念开始。首先，刘老师从“阅读”、“绘本”、“绘本阅读”三个概念界定入手，弄清楚三者的定义以及特点，有利于教师准确地把握。“阅读”强幼儿主动获取；“绘本”注重图文互动；“绘本阅读”关注读赏图文的过程。随后，老师们还探讨梳理出了，绘本选择可以从故事内容和图画表现出发，也推荐了不少大中小适合不同年龄层阅读的经典书目。

最后，带着本次研讨的收获，老师们也开始在绘本馆内选择一些有些的绘本为下一次的绘本推荐做准备。