欢迎来到五分钟聊育儿栏目，我是本期主播来自红领巾广播社团的杜从笑，本期话题感谢一（2）班李子喧妈妈供稿，来聊聊陪孩子自驱性成长-我那么爱你，才不愿意和你吵作业的事。

最近看了一本书《自驱型成长》，书中关注陪伴孩子成长的三个方面，一是有意识地培养孩子的内在驱动力，二是尝试提升孩子独立解决问题的能力，三是帮助孩子灵活应对生活中的压力和挑战。读后有感，作为刚入小学的小学生家长，结合教育谈谈陪孩子自驱性成长上的思考。

首为父母，从孩子在襁褓开始，我们就会希望孩子的未来是健康是幸福，伴随成长要我们不断规划孩子的生活，学习的方方面面，但在成长过程中，现代家长教育容易出现四个错误的观念，第一个错误观念是：通往成功的途径是一座独木桥，孩子万万不能被别的孩子挤下去，所以我们要拼命上名校，拼命参加补习班，而忽略了成功的定义本就是多样的，而不是只有成绩好就是成功。第二个错误观念是：如果你想要拥有好生活，在学校里就得有上佳的表现，导致太多孩子被逼的太紧而急躁，破罐子破摔，放弃所有尝试的机会。第三个错误的观念是：催的越紧逼的越紧，我们的孩子就能成功，长大后就越有出息。但这样的催逼造成孩子内心的伤害和内驱力的损伤，是无法计算的代价。第四个错误的观念是：今天的世界比以往要凶险很多，家长必须一直盯着孩子，才能确保他不被伤害，也不至于让孩子闯祸，家长变成直升飞机天天在孩子头上盘旋。这四个观念是普遍现在家长存在的，对孩子来说不断地形成压力积累，造成大脑的前额皮质掉线，皮质醇分泌越多，掌管记忆和学习力的海马体就会受到伤害，这样就对孩子形成了慢性压力，从而逐步丧失了自控力。所以大脑的压力会造成对自驱力的影响。

书中有一句话很喜欢：我那么爱你，才不愿意和你吵作业的事。作为家长，尤其孩子入小学开始，孩子肯定是要面对学校作业、课外作业，父母会因焦虑作业做没做，作业做得好不好，有没有按规定时间做，诸多问题和孩子争吵，我作为家长也会面临这样的场景，但看了这句话后反思，作业的事和爱孩子的事相比，哪个更重要？那一定是爱更重要。但这也不是没有约束，没有作业的检查，放任孩子，而是在当下场景下不要被焦虑影响，不要在言语上爆出不恰当的否定，打骂来强压孩子，最重要的工具还是家长的耐心。让孩子明白，我并不是对你纵容，在专制和纵容之间还有一个合适的位置，叫做权威型管理。父母学会放手，学会不那么专制，也不完全纵容，才会进入良性循环。

 作为父母可以做这样一些变化，首先就是退一步，不用所有的事都按照我们的想法来办。我们是要为孩子负责，但孩子的选择要由他自己负责，父母讲清楚有哪些选择，这些选择带来什么样的结果，讲清楚，不夸大、不威胁，讲明白，然后给他决策的权利；其次父母要做的是无条件地爱孩子，不是溺爱，而是有责任的爱，我们不是教练不是培训机构，那里是教人技能，而父母和孩子是家人，给他足够的爱，让他即便面对非常严厉的要求，逆境，困难，也会首先想到父母的爱，父母的臂膀，学习是可以借助社会力量来解决的，而关注、支持、足够的爱，一定是父母给予的。当然要让孩子明白父母提供的辅助，支持，做决策做选择还是你自己。 接下来要做就是学会让孩子做主，在书里有三句话很有意思，“你特别懂你自己，你可以是自己的专家”，“你的脖子上长着你自己的脑袋”，“你想要让生活中的一切都有条不紊”，家长最担心的是放手给孩子决定后，那就天下大乱了，完蛋了，肯定乱七八糟，作业不做了，游戏天天打了，东西乱扔了……其实，不妨让孩子试试，孩子也喜欢自己的生活井井有条，希望能自己掌控自己的生活，这些话能给他很强烈的心里暗示，让他知道自己可以管好自己。我家也是刚入一年级，开始在家我作为妈妈也是手忙脚乱，什么都担心孩子搞不定，现在逐步也在不同的事情上让自己学会放手给孩子，我会想要把这样三句话时常送给孩子，希望他可以为自己的事情做主和负责。

在书中还有一个观点给到父母：学会接纳现实，这里用到一个我特别感同的案例，有一位爸爸对自己的女儿讲，你的事情我都愿意交给你自己管，我觉得也特别好，但只有一件事情我不能放过，那就是弹钢琴，弹琴这件事我必须盯紧，时刻盯紧，为什么呢？因为弹钢琴代表了毅力，代表了坚持，如果没有坚持和毅力，将来你做什么事情都会一事无成。看到这个案例我也想起同样的话，我作为琴童妈妈也对孩子讲过，而且很多家长可能也会出现类似的想法。书中的观点也非常警示我们，弹钢琴、吹笛子、学奥数等这样的事情，一味要跟孩子较劲的，是只知到胜任需求，觉得可以克服了这个困难，把它学会了，这个能力很重要，但忽略了另外两个更基础、更重要的需求，就是自主需求和归属需求，在追求胜任需求的同时破坏了自主需求和归属需求。没有自主感是我的话说了不算，我不想练，不喜欢，不行，非要练；没有归属感是这个家没有温暖，只有冷冰冰的学习。其实当孩子自主和有归属的去做一件事，很认真的去做一件事时，他的头脑里会分泌大量的多巴胺，他就会愿意坚持，愿意去做这样的事情，这个大脑的自驱力就会提升。学习不同的技能，家长还不断自省和平衡，要坚持不是时刻盯紧，而是要想想如何满足归属需求和激发自主需求，这样才会达到真正的坚持。所幸我们也遇到了钢琴学习上很好的老师，他的正向引导，也不断在自驱我家孩子从弹琴上找到自主感、归属感，我需要做的是用爱来陪伴。另外我家最爱好的各项体育运动，在运动中会分泌大量的多巴胺，我们能感受到激励就是来源于他自主和强烈的归属，虽然平时时间也非常紧张，但对于他最爱好的运动作为家长都愿意给予支持。

孩子的世界没有那么多压力，而压力往往随着成长会来源于父母，来源于环境，来源于社会，有一定压力是可以正向激励，但父母要避免在这些压力下自己产生过多的焦虑，不要成为孩子生活中的焦虑中心。我们更愿意做孩子的非焦虑临在，让孩子见到我们的时候是安心、是高兴，愿意扑在我们的怀里，跟我们分享开心，倾述烦恼。也让孩子觉得可以管好自己，坦然面对未来。

关于自驱型成长的案例还有好多可以分享，这本书值得推荐阅读。作为家长一辈子都要陪孩子向自驱型成长不断探索，希望和每一位家长共勉。