杭州市钱塘外语学校“十四五”发展规划 

     （2021-2025）     

    为深入贯彻十九大和十九届四中全会精神及西湖区教育局十四五工作意见，全 面推进全人教育，学校秉承“以德为先，以学为主，整体培育，多元兼容，和谐发 展”的办学方向，遵循教育规律和儿童发展规律，向着“教师发展的沃土，学生成 长的乐园”的共同愿景，着力培养“健康、友善、独立、善思”的钱塘学子。结合 学校发展实际，现制订学校十四五教育改革与发展规划。 

    一、学校现状分析

    杭州市钱塘外语学校是一所民办学校，学校自 2004 年创办以来，先后获得全国 德育实验学校、浙江省家庭教育培训基地、杭州市小班化教育实验基地、杭州师范 大学实习基地、杭州市人民满意学校、文明单位、平安校园等称号。 

    办学 16 年，从刚开办时名校广场背景下“三国四方”带来管理上的一些问题将 从体制上逐步得以解决。2011 年 4 月学校完成体制改制，2012 年小学部恢复招生， 教育教学及教师队伍管理全权委托学军小学管理，建立新的管理机制和管理模式。 同时，从原先的校舍搬迁至文二路 281 号租用行知小学的场地过渡办学。2015 年 6 月最后一届初三毕业，小学部肩负着钱塘品牌的传承与创新。为了进一步提升学校 的办学品质，更好的积淀学校文化，在区政府以及教育局的统筹协调支持下，2016 年 11 月学校搬迁至文二西路 88 号办学。2018 年，我校办学旧址学院路 146 号经过 三年改建于 9 月正式投入使用，接收来自西溪板块学军小学、文一街小学和文三街 小学的一表调剂生，学校走上了“一所学校，两个校区”的办学格局和发展之路。

    在十三五期间，学校以整合的方式积极推进课程改革，构建钱塘课程体系，研 究学生发展的核心素养。课程的品质影响着学生的素养，课程的结构影响着学生的 素养结构。在小学阶段，是人的核心素养发展的“种子期”，结合学生特点，从“身 心、道德、意志、能力”四个维度展开，着力培养 “健康、友善、独立、善思”的 钱塘学子，使其具有健康的身心、友善的品格、独立的意志、独创的思考。它们之 间相互交融，形成了素养发展的“种子体”，从而凝聚为强大的生命内核，为人的素 养全面形成，提供持续的生发动力。学校积极建设“一基一拓·新六艺”课程，“一 2 基”是全员必修的课程，学生人人参与，在我校称为“第七节课”。“一拓”是个人 选修的课程，学生根据个人兴趣爱好自主选择，在我校称为“大课”。从 2018 年开 始，“设计思维融合”的项目化学习实践研究扎根学校，从实验班和年级进阶推进， 从跨学科到学科的常态实施，学校启动了课程改革的新一轮探索，让钱塘的每一个 学子都能在一个真实的、有意义的学习环境中，应用核心知识、批判性思维、创造 力和沟通技巧等来完成问题解决的过程，体会到学习自身的意义和价值，并呈现和 释放具有感染力和创造性的力量。办学过程中凸显小班化教育和外语学校特色，从 评价改革着手，注重过程性评价和终结性评价并重，全面化评价和个性化评价兼容。 学校充分运用民办体制，加大自主发展权限。构建钱塘自身的学校文化，让学校文 化更具个性化。学校办学十多年来，已形成以“五大节”为核心的系列校园节日活 动，以弘扬正能量为主题的“感动钱塘人物”评选都成为学校的传统文化活动。学 校将进一步凝练办学特质，打造精致品质、和谐大气的钱塘校园。

     二、主要问题和挑战 

    一是新时代对教育的挑战。我们的育人目标提出了更新的要求，大数据、人工 智能、互联网+教育等新技术的发展对教育带来严峻的考验，学校教育必须转型升级。 

    二是“公民不同体制”学校联合办学对学校管理的挑战。如何做到多校区办学、 多校师资融合，形成资源共享优势互补，这是学校发展的现实要求，也是区域战略 选择。 

    三是教育体制的变革对民办学校办学的挑战。政府对民办教育的相关政策逐渐 紧缩，尤其是近两年物价审批滞后、公民同招、锁区摇号等，导致学校的办学自主 权及办学优势得不到充分发挥，办学经费、学生学费、教师队伍等越来越成为未来 影响学校发展的瓶颈。 

    四是进一步深化学校课程改革的挑战。学校在原有“一基一拓·新六艺”课程 基础上如何更有自身优势和特色发展来适应学生的需求，让每个孩子都享有公平而 有质量的教育；同时，通过课程改革的进一步深化，积极推进教师内涵发展，多途 径、多形式推进教师培养工程，提升教师专业能力和综合素养，激发更多教师主动、 积极参与课程研究，提升教师课程执行力和创新力。 

    五是学校顶层架构、硬件等对今后发展形成的制约和挑战。随着教育事业不断 发展和人民群众对教育要求的不断提高，学校的基础设施和办学条件还有待进一步 3 改善。专用教学空间尚显陈旧和落后，特别是美术、音乐、书法、综合实践、室内 体育场馆等专用教室建设达不到教学要求，现代化教育设施设备还达不到智慧校园 建设的目标需要。急需统筹规划、多方努力寻求突破。 

    三、总体目标定位 

    学校秉承“以德为先，以学为主，整体培育，多元兼容，和谐发展”的办学方 向，遵循教育规律和儿童发展规律，着力于基于儿童文化的个性化教育的“童心教 育”研究。立足学校发展实际，推进数智治理，借助项目化学习推动教育教学改革， 打造卓越教师团队，优化育人环境，满足儿童成长的真实需求，办一所适合学生发 展的精致﹒品质﹒优质校园。 

    四、具体目标与举措 

    （一）加强管理研究，规范办学行为 

    1.规范办学行为，完善学校制度建设。要加大依法治校、规范管理的推进力度， 根据时代发展和法治建设的要求，对于已经修订调整的学校各项规章制度，组织落 实学习，推进现代学校制度建设，规范引领学校的自主发展。通过落实“三重一大” 建立党支部为核心的学校决策机制建设，明确校级领导的条块管理内容，保障校区 优质均衡及特色发展。发挥教代会民主参政、议政制度,推进学校民主化管理。 

    2.加强管理队伍建设，保障推进工作顺畅。加强校区管理委员会领导团队管理 学校的责权力，实行即时碰头会议制，保障学校工作整体推进顺畅、特色发展。加 强学校统一领导，厘清两校区公、民办学管理机制，提升办学品质。进一步完善各 校区人事、薪酬、考核方案，做到顺利平稳过渡，稳中求发展。 

    （二）实施卓越计划，保障师资水平的提升 

    1．加强管理队伍建设。学校要研究干部培养的思路，切实有效的机制提高干 部的政治素养、专业素养。提升学校中层干部的现场领导力，提升“三长”教师的 教育教学研究组织能力。能够在钱塘团队中发扬学校惯有的积极上进、勤学善思、 良好的团队合作精神，在使用中培养，在培养中使用，在使用中成长。切实提升学 校活动的扎实性和有效性。 

    2．凝炼钱塘教师精神。通过“清廉校园”建设，师德专题培训、感动钱塘人 物的评选等活动，对标职业行为准则和“负面清单”，学习教育部制定颁布的《中小 学教育惩戒规则（试行）》。强化党员教师身份意识和示范作用的发挥，确保学校讲  正气、有凝聚力和战斗力。树立新时代美丽教师形象，培育一支乐奉献、肯钻研、 和谐心团队。 

    3．提升队伍师德层次。师德是教师队伍的核心，进一步研究新时代教师的特 点，研究教师成长的需要，实施分层培养。探寻教师专业发展和助推师德水平的结 合点，让教师的师德更具有专业性，培育教师专业精神，从而提升教师的师德层次 和水平，实现价值领导。 

    4．提升队伍专业水平。进一步提倡专业的人做专业的事，结合岗位提升岗位 专业能力，建立专业人才的晋升机制，关注每个教师的发展。要继承和发扬学校教 师培养的传统，尝试实施工作坊的形式培养教师，激发教师的专业发展的自主性， 提升教师的课堂教育教学水平，班主任和辅导员的班级领导能力，家长的家庭育子 能力。 

    （三）抓好课程改革，推进特色发展的项目 

    在总结前期研究的基础上，继续推进和深化钱塘课程，从内容、空间、时间、 范式进行变革深化。重点推进项目化（PBL）学习、分层走班学习、基于共同体的研 究性学习等个性化学习的探索。作为区域项目化种子学校，从三维路径，立体推进 项目化学习。有效推进常态、普适实践的探索，师生全体卷入，构架项目化学习实 施的钱塘范式，促进学教方式的变革，促进师生共同成长。

     学校建立项目导师培养三年行动计划。2021 年 3 月我校两位老师均取得由中国 教育科学研究院主办的中国未来学校大会选拔的全国 20 强导师称号，为学校开展项 目化学习奠定了坚实导师团基础；在此基础上学校成立了项目化学习核心导师团， 由校长室成员挂帅。未来，我们将在核心导师团的基础上，建立项目化学习首席教 师工作室，着力研究该学习形态的未来发展方向，保障学校项目化学习的各项工作 顺利推进。

     1.校本课程升级，系统推进。基于“一基一拓新六艺课程体系”的升级迭代， 从小学一年级至六年级，共设置 12 个年段项目，一般以学期为界。每个阶段，核心 问题各不相同，要素难度呈螺旋上升趋势，促使学生不断完善对于项目学习的认知， 掌握必要的项目学习方法，发展与之对应的素养。 

    2.学科课程重构，融合推进。基于学科开展项目学习，能比较清晰的把握学科 素养指标，同学科教师的组织结构和文化相对统一，便于实施和管理，比较便捷的 5 解决师资、课时和学习评价等问题。在学科项目的实施中，学校倡导融合项目化学 习的理念，灵活运用要素和工具，结合实际课程时间来经历完整或不完整的实践， 凸显项目化学习的核心要素对学习者发展的积极作用，促使项目学习和学科教育之 间产生深度融合，在教学理念上不断的得到迭代转换。 

    3.数字校园，提高管理效能。十四五期间，学校积极建设一个满足教师和学生 工作学习需要的信息化、数字化校园。推进智慧管理，积极开展无线网络支撑下的 移动办公和教学应用实践研究；推动基于数据的教育教学精准管理，尝试建立学校 大数据平台，为改进教育教学与学生培养提供数据分析。创新管理方式：学生发展 中心推行钉钉综合评价与管理方式，后勤服务中心推行智能安防，教师发展中心做 好智慧教学的数字化平台开发、管理和优化。利用数据收集、共享、分析为学校管 理提供依据和保障，为学校扁平化管理赋能。推动学校管理+互联网、课堂教学+互 联网、家长学校+互联网、课程建设+互联网等内容的深化和实施。加大对校园门户 网站、学校微信公众号的建设与管理，推进学校数字化资源的积累工作，逐步完善 数字化档案工作。 

    4.五育并举，优化评价体系。根据“健康友善、独立善思”这一学生培养目标， 学校分三个学段细化 6 项德育评价及 18 条具体德育评价指标。期末学生评优与学生 评价都与评价指标相结合。以评价促落实，以评价促发展，并在实践中不断优化。 推行班级综合发展评价，落实“五育”并举。从德育、智育、体育、美育、劳育和 特长发展六个方面对班集体进行全方位评价。未来，学校加大对学生、班级双通道 综合发展评价的研究，不断完善评价体系。 

    5.体艺工作，丰富学生生活。提升体育、艺术学科能力的质量，丰富校园活动 的形式和内涵，创生学生喜欢的方式开展“小浪花”五大学科文化活动，进一步完 善三季课程。注重趣味性、发展性、教育性的有机结合；注重普及型和提高性的结 合，注重展示式和全员参与式的结合；注重个性化发展和班集体相融合。

     （四）校园文化建设，提升学校品牌的美誉度 

    1.以校训文化为引领，提升学校形象。学校自办学来提出“诚信做人，求是为 学”为核心的校训文化；“以德为先，以学为主，整体培育，多元兼容，和谐发展” 的办学方向；在十三五期间确定“健康、友善、独立、善思”的钱塘学子培养目标， “教师发展的沃土，学生成长的乐园”的共同愿景。以校训精神为引领，深化办学 6 理念，提升学校形象，为创建“钱塘”品牌打下坚实的基础。“诚信做人”不仅仅是 镌刻在墙上的校训，它更是学校的气质和特质。每一位教职员工用诚意、信任之心 对待孩子和家长，关照孩子成长的每一步；用诚信之心呼应家长的需求，形成家校 合力，让教育美好地发生；“求是为学”，用实事求是的态度对待工作、对待客观事 实、对待教育呈现的阶段形态。我们一直以多元兼容、和谐发展的校园文化为荣， 已经形成了凝聚力、战斗力，包容力的校园特色。我们希望，钱塘的每一位老师和 孩子的身上都具备友爱、善良的品质。 

    2.加强物质文化建设，发挥育人功能。“润物细无声”，充分发挥校园环境文化 的育人作用，重点做好校训文化建设。要将“以德为先，和谐发展”的钱塘文化、 “诚信做人，求是为学”的德育文化、“面向全体个性发展”的课程文化，物化于校 园环境之中，要让校园的每个地方都能感受到勃勃生机的学校文化。 

    3.加强心理环境文化建设，关注健康成长。心里环境建设是学校文化建设的重 要内容，也是隐性文化。学校要创建公平的工作环境，使每个教职员工、学生个体 都能感受到“安全感、幸福感、信任感、责任感”。学校要发挥共同愿景的凝聚功效， 将十四五学校建设与发展的宏伟目标成为师生共同见证和生长的共同愿景，建立起 个人成长与学校发展的“命运共同体”，提升师生的归属感。 

    （五）优化校园功能，提升信息管理水平 

    1.深化后勤标准，加强整体规划。进一步提升大后勤时代精准服务和高效管理 的水平，让后勤逐步走向前勤。统筹各类经费支出，规范实际操作过程，提高使用 绩效，促使开支更顺应学校发展。 

    2.落实综合治理，创建平安校园。继续做好“护校安园”行动，用好专班组共 同治理校园周边环境,积极开展平安校园的创建活动。重视全校师生开展国防教育、 爱国卫生、环境教育、图书工作、档案管理以及关心下一代等各项工作。做好传染 疾病、学生常见病和学生视力的预防与防治工作。 

    （六）加强内外合作，增加开放力度 

    1.实施开放办学，深化国际教育。加强校际合作，做好与富阳施肩吾小学、龙 游阳光学校、舟山嵊山镇中心小学结对工作，互助互学共同提高。推进校园开放战 略，挖掘学校潜在优势资源，做好浙外、浙音、杭师大实（见）习工作，加强校内 外合作。重视深化国际理解，开拓结对学校，认真做好友好学校交流活动，鼓励学 7 生参加国外游学交流和国际比赛。

     2.加强家校合作，形成教育合力。强化家委会工作，创新家长学校课程，进一 步引导家长营造学习型家庭的建设,确定各阶段家长学校主题，建立家长学校专家资 源库，转变家长的育子观念,形成家校育人观念的统一。同时，加强班级家委会和校 级家委会的管理和引导。 

    3.做好教育宣传,推动学校品质。充分发挥教育宣传与信息工作,办好学校校园 网、公众号《一趣塘》，推出《浪花报》及《党员先锋》电子版，加强与各新闻单位 以及上级部门的联系，通过报纸、电视、广播等新闻媒体和西湖教育信息网，宣传 报道我校教育的新举措和新成就。树立良好形象,推动学校品质。

     五、保障机制 

    （一）加强组织领导 

    成立以校长为组长，由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表和社区代表 为成员的领导小组，统一领导学校十四五的工作。 

    （二）加强细化推进 

    针对规划中提出的规划内容，学校要制定专门的专项规划，细化落实规划推进， 制定详细的时间节点表。 

    （三）加强阶段评估 

    在每年的寒暑假定期研究规划推进工作，总结经验，反思不足，对照规划，谋 划每学年的计划，落实规划要求。