全员“卷入”教研   助力“深度”学习

——“数量关系”主题下的大单元教学教研活动记

随着2022版义务教育数学课程标准的颁布，以核心素养为导向，课程内容体现结构化特征，重在探索发展学生核心素养的理念，引导我们在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建构有支撑意义的结构化的数学知识体系。

10月26日，我校开展聚焦“数量关系”主题下的大单元教学教研活动。首先，由王敏老师、张敏娟老师、胡凯悦老师以“数量关系”主题进行好书推荐分享。三位老师分别从精读课标、案例解读、课例赏析等角度对“数量关系”进行了多视角的剖析解读。

        接着，响应省教研员斯苗儿老师号召，将“全员卷入”教研范式带入到学校教研中。所有数学老师以备课组为单位，现场抽签课题，同一年级组教师就同一节课在小组内对教材的理解、重难点的把握、备课时的疑惑等方面进行交流讨论。每位数学老师头脑风暴，在短时间内合理分工，共同完成单元思维导图，并进行关键课例设计。

说课结束后，再次现场抽签进行评课。每位老师全程卷入式的参与，分组备课集思广益，抽签上课精彩纷呈，现场改课思维碰撞。这种卷入式的以研促学，以研促教的教研模式忐忑刺激，让数学老师们在趣味中不知不觉成长。同时，也为下周张敏娟老师的区评优课奠定了一定的智慧基础。为我们这次充满心跳、紧张万分又效率极高的数学教研活动点赞！

本次教研活动内容充实，汇聚了组内在新课标指引下的小学数学“大单元教学”的心得，是“核心素养下教学内容和学习方式结构化整合”的有益探索，引领教师专业成长，发展学生核心素养，赋能教学新征程。