3月21日周四下午四点半，留下小学青年教师汇聚在西溪私塾进行本学期第一次培训。本次培训主题为“核心素养背景下的课时目标制定”，是一次学科技能专项培训。教师合理而准确的制定课时目标，是教师必备的教学基本功。在各学科凸显核心素养导向的课改大背景下，如何从学生的发展出发，根据学生实际制定有利于学生学习，也有利于评价检测的课时目标，是值得教师深入研究的。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。培训伊始，教科室主任仰毅明老师就跟大家分享了他对核心素养的理解。仰老师认为人文底蕴包括审美与情怀，要注重知识积累与文化艺术修养；科学精神包含理性、批判、反思，更要重视信息技术的发展；学会学习更侧重于学习方法的掌握；健康生活强调学生的自主发展；责任担当需要在社会参与中慢慢培养；实践创新离不开亲历与质疑。除此之外，仰老师对课时目标的制定要求作了简要的说明，他强调课时目标离不开单元目标，也与环节目标紧密相关，课时目标应包括行为条件、行为动词以及行为标准。

在仰老师的理论指导下，所有参与培训的青年教师以事先分好的小组为单位，在组长的组织下开始根据指定素材进行课时目标制定。各位青年教师在仅依据教学文本内容，不参考任何资料的情况下认真独立地手写了课时目标。

培训的最后，在各组组长的带领下，各位青年教师对制定的目标进行了阐释与讨论。相信此次培训过后，青年教师在核心素养背景下对课时目标的制定会有更多的思考。

文字：温秋华 图片：胡杨飞 编辑：梁嫣然