教学立校，科研兴校，“教-科-研-训”一体化发展是学校优质内涵发展的生命线和蓄能池。学校力求在科研成果的推广、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破，提高教师科研成果撰写水平，促进课题的真研究，为来年的科研工作做好铺垫。2024科研立项课题老师通过在教研组（课题小组）内开展开题活动，进一步梳理自身课题的框架结构，阐述自己研究的方向，并与组内教师一起围绕板块讨论研究途径，落实研究历程，做到真研究，真落实，真成果。

7月8日下午13:00-15:00进行2024年立项课题开题。 各课题负责人从课题研究背景与意义、研究框架与实施、研究方法与预期成果等方面做了汇报，明确目前研究的创新点以及后续的着力点。组内教师围绕课题展开了深入而热烈的讨论，大家群策群力，共同为课题的完善与推进出谋划策。李莺老师讲解了有关思政教育的党建课题，主题是——“Li”共同体：“大中小学思政一体化”背景下党建育人新载体的建设与实践。陈月园老师开展了有关西溪地域特色的雅趣文化项目介绍，标题是——西溪“筑”留下：基于地域特色的百年名校“雅趣文化项目”的策略进阶。其目的是基于地域文化特色重构为依据，构建西溪“筑”留下四个实践项目的内容架构、活动、周期部署、操作策略以及评价指标体系。葛建刚老师介绍了以学业综合评价与实践范式为主题的课题报告。课题标题是——“一心·二元·三式·多态：发展导向的学业综合评价设计与实践范式”。还有汤碧涵老师、梁嫣然老师、王盼老师、姜潇航老师等进行开题。支校长和杨校长的市立项课题在全校教师大会上进行细致的讲解。

  最后，孔校长对此次课题汇报进行了总结，肯定了中层教师积极参与课题的用心，并大力肯定老师们在校园文化、地域文化的基础上撰写课题，鼓励老师们将工作变成一种科研，并希望更多的老师参与科研写作中来。