教育科学研究是促进教师专业成长的一条有效途径，也是教师较好完成教育教学工作的重要保证。1 月 29 日下午，杭州市留下小学全体教师在报告厅举行科研总结暨课题启动会。

会议伊始，王盼老师作学期科研总结。本学期，老师们在科研方面取得了丰硕成果，在市级、区级均获得奖项，内容涉及教育教学论文、管理和德育研究论文、微案例、三项评比等各方面。

紧接着，近年来在科研方面屡获佳绩的陈月园老师和大家分享了她的科研故事。陈老师借助表格梳理了她从教以来每一年的科研经历，以朴实的语言、真切的情感诉说了她在教育科学研究路上的点点滴滴。陈老师用“家人”“导师”“团队”“学习”“转化”提炼自己的科研故事，鼓舞老师们积极参与科研工作，提升自我素养。

最后，杨晟婷校长作主题为“让教育科研‘真发生’”的讲座。杨校长从为什么写、写什么、怎么写三个方面进行引导。教育研究既可以满足教师的功利化需求，又可以助推教师专业化成长，还可以促进成果推广与转化。这是“为什么写”。那写什么、怎么写呢？杨校长指出：写真实遇到的问题，写好的实践策略。她还结合历年优秀论文、课题，带着老师们明确了选题的方向，了解了选题的原则，剖析了课题的架构。

本次培训旨在坚定教师的专业信念，进一步提升学校教师课题方案撰写的能力，促进教师科研水平的提高，进一步提升教师的科研能力和水平，构筑科研型教师队伍的人才高地.

文字：温秋华  图片：袁欢