2014年是学校快速发展的一年，通过全体教主员工的努力付出，学校办学水平到了一个新的高度，2014年12月被西湖区确立为“西湖区新优质学校”。回顾一年的工作，围绕学校的办学理念、工作重点，廉洁从教，务实创新，在全体教师的配合下，协助校长做好各项分管工作。现总结如下：

一、务实●创新——分管工作求实效

    一年来，围绕教学、科研分管工作，全面了解各学科的教育教学的质量以及存在的问题，和大家一起剖析问题、制定计划、尝试实践，力求教学工作有实效。面对全校老师缺乏科研意识的现状，请专家问诊把脉，改变“西溪师地”的校本培训模式，让“西溪师地”从青年教师的舞台成为全校老师交流学习的平台，唤醒全体老师学习、科研的意识，逐步提升教师的科研水平。

1.规范教学常规，确保教学质量。

    一年来学校坚持立足课堂，以课堂活动有效性为主要指标，关注教师教学行为，可以确保稳定的教学质量。在备课、上课、批改、辅导、考评等教学规范确保每个环节工作到位，让每个学生有效学习，通过上课看教学活动和作业设计，形成批改规范，促进精讲精练、面批面讲，帮助学生有效掌握学习内容，提高课堂学习效果；通过上课看学生学习作业规范，帮助学生养成良好书写、订正习惯，促进学生自主学习。

2.编写学生作业，建设学科练习题库

    着力做好学科特色作业。严格按照减负相关规定，规范课外作业时间、内容、形式。不仅要精心设计课堂作业，留足学生练习时间；各学科精心设计多种形式的课堂作业，合理指导回家作业，帮助学生养成良好的自学习惯。本学期，重点，形成学校练习题库，并形成学科资源库。

    本年度基本完成各学科的单元练习、复习练习编制，数学学科“一课一练”拓展性题库，语文学科“一周一读”文学阅读积累，科学“一月一做”实践操作，为后续的教学做了素材和方法的保障，同时也激发学生学习兴趣，提高优秀学生的学习水平。

3.建立学生体能考评晋级机制

    根据国家对学生体能测试标准，确立每年级学生体能达标标准。建立留小学生体能晋级机制，让每个学生及家长明确各自体能达标的目标和要求，建立梯度晋级评定标准、激励措施，鼓励学生天天练习，月月进步。明确班级体能指导教师的考评机制，参照语数质量奖奖励优秀指导教师，激励指导老师耐心辅导学生体育锻炼，帮助学生提高身体素质。

    体育组合理科学安排大课间活动，保障运动场地、运动器械、运动量，加强体能测试项目技术指导，积极组织年级内的群体体育竞赛活动。确保每天一小时体育锻炼时间，保障每学期每位学生参加两次体育竞赛活动，全面提高体能测试项目成绩。在大家的努力下，体质抽测成绩从去年的后三分之一上升15位，位列全区中上水平。

4.实践“趣味课堂”，提升教学含金量。

    结合“趣味课堂”要求，确定一个研究点，积极开展研讨和实践尝试，整合已有“高效阅读”等课改实验课题，充实课改力量。重视课改过程及积累素材，在实践中发现问题或带着问题去发现和研究，逐步形成“趣味课堂”的课题研究。一年来开展大型的雅趣课堂研讨2次，课题论证2次。为学校的课改打下扎实的基础。

5.拓展雅趣社团内涵，培养学生兴趣特长

    学生社团侧重于学生个性化学习和兴趣培育，锻炼学生综合实践能力，是推进课程改革及发展的有效途径。继续加强社团管理，丰富社团内容，帮助提高活动质量。充实非遗项目的社团组建和指导，例如杭州纸马、杭州刺绣等非遗项目社团的增加以及珠算、棋类等传统文化项目社团，丰富“西溪文化少儿研究院”内容。

    不断拓展雅趣社团的内涵，利用学校就、高教园区的优势，和各国大学生互动交流。2014年12月成功的举行了国际文化体验日，感受异国文化，培育国际情怀。本学期社团增设了国际跳棋、英语表演、足球唱等社团，让学生的个性发展得到张扬。还从学科、教师专长、学生需要等角度增加社团数量，象小主持人、英语表演等。积极对接各级教育行政部门的各种学生竞赛项目和活动，建立项目责任和联系人制度，做到早做规划准备，有效练习备赛，精心组织参与，参赛成绩优异。例如：十八般武艺社团在杭州市第十六届武术邀请赛中取得集体项目第一名，个人奖项20多人次；飞翔健美操社团获杭州市健美操一等奖的佳绩；机器人社团首次参加区比赛获得区个人2个二等奖6个三等奖的好成绩。

6.改变“西溪师地”培训模式，提高校本培训实效性。

    “西溪师地”是我校一直来校本培训的主阵地，是我校青年教师快速成长的基地。随着近年来校本培训的多元趋势以及教育局考核、学校校本培训规范的需要。本学期对校本培训进行了整合，“西溪师地”  周一下午课后的培训成为全体老师的舞台，形式更丰富了，有特色教研、才艺展示、课题交流、微型党课……；参与面更广了，实效性更明显了。

二、   求实●专业●服务——其他工作求收获

    这一年，在其它的工作中，我始终坚持教师的专业发展的理念，从每一个细节做起，注重与家长、学生、教师的有效沟通，在数学教学中、工作室等工作中有收获。

1.三2班数学教学工作

    这一学年在课务安排中我向学校主动要求执教三2班的数学课，一是因为三2班比较特殊，全是外来民工子女，家长教育理念差异大，家庭教育缺乏；二是自己想在中低段教学中进行尝试。作为一名数学老师，我认真对待教育教学工作，关心爱护每一位学生，力求给学生独立探究学习的空间，让每一位学生得到不同的发展。一年来，与教研组、备课组进行密切的合作与研究，上好家长开放课、示范课，不断进行课题研究，课题《在多元体验中感悟数学》被立为区级课题。班级期末质量监测能达到年级中等水平。

2.工作室活动

    2014学年工作室活动和学校数学组的主题研讨以及学校推进的数学雅趣课堂的实施和研究很好的结合在一起。2014年12月18日下午工作室结合学校开展以“雅趣课堂”为主题的研讨活动；2015年5月14日工作室和淳安枫树林小学、开化塘坞乡中心小学、临安三口小学、求是教育集团、西湖教育集团的的老师们开展了“做中品乐，享灵动课堂”的研讨活动；2015年6月2日，葛裕田、马珏首席教师工作室在杭州市西溪实验学校举行联合研讨互动，杭州市数学教研员平国强老师，葛裕田、马珏两位首席教师及工作室成员、西溪实验小数组全体老师参加了本次活动。活动围绕小学数学“关注学生，有效设计”主题进行……主题研讨给老师们带来了情感的交流、知识的碰撞，提升了活动的实效性。

    一年来，工作室始终把课题研究作为活动的另一个重点，力求通过课题引领，明确共同研究的方向，发挥团队研究的智慧，来提升大家的科研水平，从而使工作室持更具活力。前期以课题《以“推想”为载体的小学数学过程性实践研究》课题作为研究的方向，根据研究内容分成了5个课题研究合作小组，明确了每个人在的研究的方向和目标。并在持续的研究当中。后续将围绕区级立项课题《在多元体验中感悟数学》进行研究。

    在西湖教育高位均衡发展的现状下，作为学校的一名管理工作者，要沉得下心来，为家长、学生、教师、学校做好服务工作；要善于学习，把握学校发展、课程发展、课堂改革的方向，为学校的可持续发展做好各项工作；要研究课堂，掌握学生的心里，为提升教学质量服务。

    谢谢大家！

                        杭州市留下小学 葛裕田

                            2015年6月