以研促教助力教师成长——情景对比：关键事件下多维指向的言语激励评价

作者：发表时间：2023-06-02

为了让教师能更好地理解激励性评价，调动幼儿的能动性，发展幼儿的潜能。5月31日中午，新城幼儿园的老师们齐聚在音体室，开展了以情景对比：关键事件下多维指向的言语激励评价为主题的教研活动。

本次教研活动由教研主任戴老师主持，戴老师指出教师对孩子的评价贯穿与孩子的一日生活中，评价的时机可以是活动前，也可以是抛球时、受挫时，分享时。教师要学会观察儿童，懂得倾听儿童，鼓励幼儿表达自己内心的声音。评价的目的在于促进幼儿的发展，让幼儿拥有成长性思维，拥有积极的自我个性。此外，老师们还通过视频，基于孩子的认知经验、情感态度、同伴交往、语言表达……进行多维度解读。研讨中，老师尝试运用了多种多样的正面评价方式，通过多次、具体、面对面的方式给予了幼儿反馈。