让孩子在自然中探索自然 ——《拜访春天》主题前审议

水晶城幼儿园中班年级组围绕“拜访春天”这一主题，开展了一次深入而富有成效的主题审议活动。此次活动旨在审视各班级在“拜访春天”主题环境创设及教学活动中的实施情况，发现问题，提出改进建议，共同为孩子们营造一个更加丰富、生动、具有教育意义的春天学习环境。

活动伊始，中班年级组的教师们首先分享了各自班级在“拜访春天”主题下的环境设计理念和实施情况。教师们详细介绍了班级环境的布置、教学活动的开展以及孩子们在主题中的参与和表现。大家纷纷表示，通过此次主题的实施，孩子们对春天的认识更加深入，观察力、想象力和创造力也得到了有效提升。

随后，教师们坦诚地指出了各自班级在环境创设和教学活动方面存在的问题和不足。例如，中一班虽然布置了春天的环境，但缺乏与孩子们实际生活的紧密联系；中二班忽略了孩子们的情感体验和动手操作能力的发展。针对这些问题，教师们积极建言献策，互相支招，共同探讨解决方案。

经过一番热烈的讨论和交流，教师们提出了许多切实可行的优化建议。中一班计划在班级内增设更多与春天相关的自然材料和低结构材料，如花朵、树叶、泥土等，让孩子们能够亲手触摸、感受春天的气息。中二班则打算在作品墙中展示更多孩子们在春天主题下的绘画、手工作品和观察记录，以展现孩子们对春天的独特视角和感受。中三班则计划开展更多户外教学活动，如春游、植树等，让孩子们亲身体验春天的美好和大自然的神奇。

最后，教师们一致认为，环境创设和教学活动是相辅相成的，只有将它们紧密结合起来，才能真正实现“完整儿童”的教育理念。通过此次主题审议活动，教师们不仅加深了对“拜访春天”主题的理解和实施能力，也认识到了自己在环境创设和教学活动方面的不足和提升空间。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断优化环境创设和教学活动方案，为孩子们创造一个更加生动、有趣、富有教育意义的春天学习环境。

总之，本次会议不仅让教师们更深入地理解了各班环境创设的设计理念和意图，也让他们认识到了环境创设在孩子们成长中的重要性。

老师们认真做笔记  

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