小暗语避免大声叫 我们的规则我们知道

这是2019学年第一学期，也是小班幼儿刚入园的一个学期，原来的小班幼儿已经跨入中班，原来的中班幼儿已然成为了大班。我也从原来的助教成为了主教，因此，在班级管理方面，我在不断思考，怎样才能让幼儿实现自我管理呢？为了支持和鼓励孩子逐步形成自我管理，因此当发现问题的时候我也总是给孩子们机会让他们自己协商决定解决办法，这样自己想出来的办法，自己也会更加遵守。

有一次我们班在玩打小猪的游戏，由于小朋友都非常的兴奋，因此当游戏过程中出现问题，或者是每一次游戏中途老师想要补充说明些什么时，小朋友的声浪总是远远的盖过老师的，任老师喊破喉咙也没有用。于是，在一次团讨时，我就把这个问题提了出来，希望小朋友各抒己见，最终选择一个最好的办法。有的小朋友说老师可以准备个小蜜蜂这样声音就够响了，有的小朋友说如果他们吵的话就暂停游戏，还有的小朋友说我们可以玩一些安静的游戏……最终，我们采纳了一位小朋友的建议，那就是我们可以用手势来表示“安静和暂停”，就像足球比赛中裁判员一样，而我们的小朋友也比比看谁的眼睛亮，反应快，看到手势能够马上停下来。

就这样，在接下来的几次游戏中，我们尝试了这个方法。起初很多小朋友都没有有意识的去注意老师的手势，训练了几次以后，每当老师做安静的手势以后，小朋友们都能够快速的安静下来，有的小朋友没看见还在继续大声讲话的时候，大哥哥大姐姐就也学着老师的手指告诉她安静。

至今，这个办法已经使用了好几天，而且一直很有效，并且已经沿用到日常生活中去，比如排队、讲故事前，老师都会使用这个手势，有了它，再也不需要费力的喊叫。让孩子参与到班级管理中来，确实是一个好办法。