督学助力课程建设，稳步提升保教质量 ——记莲花港幼儿园迎接督导检查工作报道

为了有效推进幼儿园课程的“园本化”实施，进一步丰厚教师的专业素养，11月24日下午，责任督学余小丽老师在朱烨老师的陪同下，查看了莲花港幼儿园园本化课程方案。

朱烨老师将我园的园本课程从“确立儿童发展为本的课程定位”、“整体设计园本化课程方案”、“完善课程结构设计”三方面进行介绍。让余老师了解，我们借助信息技术手段支持幼儿的学习，利用“莲”动智慧数据观察平台，对幼儿的游戏化“工作”进行跟踪观察 ，以此开展游戏化“工作”，让幼儿在游戏化工作中，体现“游戏”精神，凸显“工作”特质，促进每个幼儿在原有水平上的发展。对于游戏化工作的设计，根据本园的实际情况，从课程的目标、内容、实施上进行了改革，结合幼儿活动中的“兴趣点”、“争论点”和“空白点”，将原本以领域教学为主导的分科教学进行整合，生成了“发现探究”、“设计制作”、“生活服务”、“角色模仿”这四个维度的游戏化“工作”，并形成了对应的十个要素。同时而创设。游戏化工作还从不同维度进行架构：既有主题课程又有领域教学，既有一对一的个别化学习，又有小组式的合作学习等。余老师对我园的园本课程表示赞成，游戏化“工作”凸显了儿童为主体的地位，特别是主题背景下的游戏化“工作”更有利于幼儿的深度学习，而智慧校园运用日常教学也非常有前瞻性，打造了教师观察新模式。同时也提出课程结构的设置上还需要再优化，建议在上午游戏化“工作”，下午集体教学活动的基础上再增设一些低结构的自主游戏。

通过本次督导，我园对园本化课程的建设有了更深入的思考，我们将根据余督学提出的建议进一步完善课程方案，为幼儿身心全面发展提供所需的关键经验，为幼儿的终身发展奠定基础。

余小丽督学查看园本化课程方案

朱烨老师阐述“莲”动智慧数据观察平台

余督学提建议

继续交流园本化课程的优化整改