（2023年5月26日经第十届第2次教职工(代表)大会审议，2023年5月19日经校长办公会议、校党支部委员会通过，2023年5月26日经西湖区教育局核准，杭州市西湖区事业单位登记管理局备案备案，自2023年5月27日起正式生效。）
第一章 总则
第一条 制定的目的与依据 为了维护杭州市翠苑第三小学教职工和学生的合法权益，为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，为了规范学校内部管理体制和运行价值，推进学校依法治校建设现代化学校制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》等法律法规，制定本章程。
第二条 学校名称与地址 学校成立于2019年8月，原为浙江省教育厅教研室附属小学南校区。英文表述为Hangzhou Cuiyuan No.3 Primary School；地址为杭州市西湖区古翠路高技街5号；邮政编码为310012；学校官方网址为：
http://www.xhjy.edu.cn/jysfsxx 。
2015年9月，为更好辐射浙江省教育厅教研室附属小学的优质教育资源，满足人民群众更大需求，学校接管浙江省教育厅教研室附属小学南校区，开始连锁办学。2019年8月，经西湖区机构编制委员会批复同意，浙江省教育厅教研室附属小学南校区正式命名为杭州市翠苑第三小学。
第三条 学校性质及隶属关系 学校由杭州市西湖区教育局举办，经中共杭州市西湖区机构编制委员会批准设立，属公益一类事业单位，登记管理机关为杭州市西湖区事业单位登记管理局。
学校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有独立法人资格，独立承担民事责任。
第四条 学制与办学类型 学校办学类型为小学，是义务教育，办学形式为全日制。学校按照西湖区教育局规定招生，招生对象为小学适龄儿童。学校设计规模为六个年级18个班级，总体不超过810人。具体执行杭州市西湖区教育局每年下达的招生计划。
第二章 办学理念与学校文化
第五条 办学宗旨与使命 遵守国家法律法规，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，努力改善办学条件，保证教育质量，提供诚信服务，办老百姓满意学校。
第六条 学校发展目标 全面贯彻国家的教育方针，坚持立德树人的教育本质，为每一个学生提供适合的教育，努力使学校成为浙江省教育改革先行学校，浙江省书法教育特色学校。坚持以人为本，坚持立德树人，牢固树立“让每一个孩子获得成功”的办学理念，秉承“学会承担”的校训，坚持“管理立校、特色立校、文化立校、科研立校、质量立校”的办学策略，努力实现省教研室附小优质教育品牌打造，全面促进学校、教师、学生的可持续发展。
第七条 师生发展目标
学生培养目标：坚持面向每一个学生，坚持五育并举，全面提高学生素质，努力培养有责任感的阳光少年，使他们具有良好的道德品行和学习品质，有持续的发展潜质，有鲜明的文化特质。
教师发展目标：全面提升教师专业水平，坚持面向每一位教师，实行过程性培养，努力使他们具有高尚的教师师德，有娴熟的教学技艺，有较强的科研能力。
第八条 文化精神与办学特色
办学理念：让每一个孩子获得成功
学校校训：学会承担
校 风：自律 好学 友善 担当
领导风格：高效 亲和
教风：激情 耐心 互助 和谐
学风：勤学 好问 自主 合作
第九条 学校标识
学校和浙江省教育厅教研室附属小学坚持同一办学理念，共享一套标识系统。
学校的校徽 由太阳、绿叶、飞鸟、儿童四个形象组合而成，分别以象征春夏秋冬的绿、红、橙、蓝四种色彩为底色，寓示附小孩子自由快乐的校园生活和积极阳光的精神面貌。
学校的吉祥物 由学生自行设计，取名为“优优”，寓示附小学生通过努力做最棒的自己，努力争做“行为优优、好学优优、健康优优、艺术优优、劳动优优”德智体美劳全面发展的五优少年。
第十条 学校发展规划的制定 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订五年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 学校治理结构与运行机制
第十一条 党组织领导的校长负责制 学校实行党支部委员会领导的校长负责制。
第十二条 党组织职责 学校党支部委员会是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、办学治校的主体责任，发挥把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，支持校长依法行使职权。
学校党支部委员会的主要职责是：
（一）全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的重大事项和基本管理制度。
（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限，负责干部的教育、培养、选拔、考核和监督。讨论决定学校内设机构的设置及其负责人的人选。协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。
（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作计划及政策措施，做好教师等人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作。
（五）领导学校德育和思想政治工作，做好意识形态工作，加强学校文化和精神文明建设，推动清廉建设，形成良好校风教风学风。
（六）落实全面从严治党主体责任，加强学校党组织的政治、思想、组织、作风和纪律建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
（七）领导学校工会、共青团（少先队）、学生会等群团组织和教职工（代表）大会，做好统一战线工作。
（八）讨论决定学校其他重要事项。
学校党支部委员会实行集体领导与个人分工相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重大事项；党支部书记主持党支部全面工作，负责组织党支部重要活动，协调党支部领导班子成员工作，督促检查党支部决议贯彻落实，主动协调党支部与校长之间的工作关系。
第十三条 校长职权 校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。
校长的主要职责是：
（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。
（二）组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。
（三）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。
（四）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；。
（五）负责学校财务、资产管理及基本建设，负责学校安全工作。（六）组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。
（七）向学校党委（党总支部委员会、党支部委员会）报告重大决议执行情况，向教职工（代表）大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。
（八）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、科研师训、行政后勤等具体工作。
第十四条 教代会制度 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条 内设机构 学校设置办公室、教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心处等职能部门，分别承担相应的管理职能。各内设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
第十六条 学术机构 学校建立学术委员会，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用。
第十七条 重大决策制度 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由学校党支部委员会集体讨论，作出决定，由领导班子成员按照分工组织实施。
凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会依法处理。
第十八条 信息公开与档案管理制度 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。
第十九条 校内维权制度 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。
学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。
学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第二十条 平安校园制度 学校建立健全平安校园制度，落实年度安全风险自我评估，制定完善校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、防溺水、实验室、食品卫生、心理健康、国家安全、周边环境治安以及教育教学等安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险，不断完善安全风险化解机制。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十一条 办学监督 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十二条 教育教学管理架构 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十三条 德育管理 学校坚持德育为先原则，以“立德树人”为根本任务，实行全员德育的德育管理，建立党组织主导、校长负责、全体教职工参与、家庭社会联动的德育工作机制，实行课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
学校围绕“润.成长”的德育新理念，整合德育资源，拓展德育空间，丰富德育载体，创新德育形式，实现五育融合。通过理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、劳动教育、心理健康教育，积极引导学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质。
学校开展少先队活动，丰富队员的学习生活，促进队员行为习惯的养成，并为队员提供展示的机会，促进队员的成长。学校开展组织开展校外第二课堂活动、综合实践活动、军事体验活动等，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二十四条 班级管理 学校建立班主任班级管理制，每个班级配备班主任一名，副班主任一名，班主任全面负责班级的管理。学校积极探索班级管理课程，主张“我的班级我管理”，通过班级管理系列德育课程为学生搭建成长的平台。每年开展“最美教室”评比、“优秀班集体”评比，促进班级的管理。
第二十五条 社团管理 学校建立健全学生社团管理机制，形成“注册登记、团队管理、活动审批、教师指导、信息备案、问题整改、注销退出”全链式管理服务体系，充分发挥学生社团育人功能，支持学生社团健康、有序、特色发展。学校大力研究社团课程建设，为每一个孩子提供课程选择的权利和机会。完善社团课程规划，探索学校和社区联动机制建设，加强精品社团课程建设，推动精品社团发展。每年通过社团文化节，为学生搭建展示舞台。
第十二六条 课程管理 学校贯彻国家课程、地方课程和校本拓展性课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
第二十七条 教学管理 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。要求教师按照“教学五认真”要求和各学科规范开展教育教学工作，强化教学常态诊断、调研。深入推进教研变革，以“弘文学堂”为阵地，针对不同层次教师专业发展需求，构建多维立体的教师专业研修体系，助力教师专业能力的适性成长
第二十八条 课堂管理 学校全面贯彻《浙江省义务教育条例》、《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，全体教师在课堂教学中追求“轻负高质”，遵循民主、平等、和谐和自主、合作、探究的教学理念实施教育教学，根据规范性、激励性、发展性原则，优化课堂教学评价，关注每一个学生，保障学生健康、主动、和谐、全面发展。
第二十九条 体育健康教育管理 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校着力保障学生每天校内1个小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。做到体育课教学规范化，运动队训练制度化，群体比赛经常化，确保早操、大课间体育锻炼质量，增强学生的体质，每年完成学生体质健康测试与成绩上报工作。
学校建立卫生站，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，抓好饮水饮食、近视眼等常见病防治工作，关心学生身心健康，不断改善环境卫生条件，做好卫生检查评比工作，创设净化、美化的校园环境，在校园室内全面实施禁烟。
第三十条 心理健康教育管理 学校建立资源教室、心理咨询室，建立学生心理健康档案，配备专（兼）职教师开展工作。学校建立起以专、兼职资源教师、心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，定期开展个别化辅导和协作型心理辅导课，关注每一位学生身心发展状况，努力营造“阳光校园”，培养“阳光教师”、“阳光少年”，让校园真正成为师生共同成长的乐园。
第三十一条 艺术、科技、劳动教育管理 学校紧紧围绕“书香育人个性发展”的办学思路，积极开展艺术教育，举办书法节、艺术节、悦读节等活动，通过丰富多彩的活动形式，综合提升素养。学校积极开展科技教育，每年举办科技节活动，让科技真正走进学生生活，提升学生科学意识。学校积极开展国防、环保、卫生、劳动、爱国主义等教育实践活动，坚持面向全体学生，注重学生的实践能力培养，注重学生的体验教育。
第三十二条 数字化管理 按照建设“学习型、研究型”学校为目标，保障校园网络安全，以实现教育教学、管理服务信息化为抓手，开展交互式一体机、录播技术、“五优”评价系统为教师专业成长服务的相关研究，积极探索浙江省数字化校园示范校建设工作。
第三十三条 教育科研管理 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。
学校鼓励教师著书立说。在学校统一领导下，组织教师深入开展各种类型的教育科学研究，促进和提高教育教学质量。学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，设立相关制度，鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励教师著书立说。教育科研工作能力作为现代教师必备的素质，与教育教学质量一起列入教职工聘聘任与考核内容。学校对教育科研成绩突出的教职员工给予奖励。
第五章 学生
第三十四条 学生入学 凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。学校实施小学阶段的义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。
第三十五条 学生权利 学生享有下列权利：
（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；
（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；
（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；
（六）法律法规规定的其他权利。
第三十六条 学生义务 学生应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；
（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；
（五）爱护学校提供的教育教学资源；
（六）法律法规规定的其他义务。
第三十七条 学籍管理 学校依据国家、省有关规定实行学籍管理，规范建立学生学籍，健全学生学籍信息，严格学籍变动管理。
学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。
第三十八条 学生评价 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，开展“五好”学生评价，促进学生德智体美劳全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十九条 学生奖惩 根据学生发展质量标准，学校对学生在德智体美劳诸方面均达到标准的予以“五好学生”表彰，并记入学生本人档案。
学校对违反校纪校规的学生视情予以教育、惩戒或纪律处分。
第四十条 学生膳宿 学校根据智慧“阳光食堂”建设标准，科学规范管理学校食堂，为学生提供营养午餐。
第四十一条 学生资助 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过免学费、营养改善计划、生活补助、助学金等形式提供资助。
第四十二条 学生自治 学校设立少先队大队维权部，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。
学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。
第四十三条 学生评教 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。
第四十四条 学生权益维护 为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：
（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。
（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。
（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。
（五）不得随意处分学生。处分学生应当符合法律法规及国家、省教育行政部门有关学生学籍管理的规定。
（六）保障程序权利。实施教育惩戒和纪律处分，有国家规定学生享有进行陈述和申辩、申请听证或者其他程序权利之情形的，应当予以保障。
第六章 教职工
第四十五条 人事制度 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法自主用人。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十六条 教师权利 教师享有下列权利：
（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；
（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；
（七）参加进修或者其他方式的培训；
（八）法律法规规定的其他权利。
第四十七条 教师义务 教师应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；
（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。
第四十八条 职工权利义务 其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第四十九条 教师培训 学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第五十条 教职工待遇 学校保证教职工工资、社会保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第五十一条 班主任 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第五十二条 教师考核 学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、岗位聘用、职务评聘、进修深造和评优评先等方面的首要考量因素。
第五十三条 教师奖惩 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以处理。
第七章 学校经费、资产
第五十四条 开办资金与经费来源 学校开办资金为人民币 50万元。学校具体经费来源包括财政全额补助收入和其他收入等。
第五十五条 资产保护 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。
对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。
第五十六条 资产管理与使用 学校建立健全资产管理制度，加强和规范资产配置、使用和处置管理，维护资产安全完整，提高资产使用效率，保障学校正常运转和事业健康发展。
学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。
学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。
第五十七条 资产安全 经国家有关部门批准，学校发生划转、撤销、合并、分立时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行财务清算。
第五十八条 财务管理制度 学校建立健全财务制度。学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理；重大资金使用严格履行决策程序，保证资金运行安全；建立健全财务预算、支出管理制度，加强预算绩效管理，构建以绩效为导向的资源配置机制；建立健全内部控制制度，规范内部管理，依法公开财务信息。
学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的财务人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
学校依法合理编制预算，经财政部门审核批复后严格执行预算，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况，并接受上级教育行政部门和财政、审计等相关职能部门的监督。
第五十九条 学校收费 学校建立健全学校收费管理制度，严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的范围、项目和标准收费，使用符合国家规定的合法票据。各项收入按照有关规定实行“收支两条线”管理。
第六十条 社会捐赠 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第八章 学校与家庭、社会
第六十一条 育人体系 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立德育、科普、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。
第六十二条 家长委员会 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。
第六十三条 家长学校与家校联系机制 学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。
第六十四条 社区服务 学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。与当地社区联谊，建立契约，定期举行交流，积极配合社区开放校内文化设施和体育场地。学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第六十五条 综合治理 学校依靠学校所处街道办事处或乡（镇）人民政府、社区、派出所、城管、交警等部门共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。
第六十六条 校友会 学校通过校友会或其他形式联系和服务校友，鼓励校友发挥宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。
第六十七条 对外合作交流 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。学校开展国际教育合作与师生交流，加强与港澳台地区教育合作与师生交流，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。
第九章 终止程序和终止后资产的处理办法
第六十八条 终止条件 学校有下列情形之一的，应当终止：
（一）举办单位决定解散；
（二）因合并、分立解散；
（三）法律法规规定的应当终止的其他情形。
第六十九条 注销登记 学校终止，应当向登记管理机关申请注销登记。
在申请注销登记前，应当在举办单位和登记管理机关的指导下，成立清算组织，完成清算工作。
第七十条 剩余财产处理 学校终止后的剩余财产，在举办单位和有关部门的监督下，按照法律法规相关规定处理。
第十章 附 则
第七十一条 制度体系建设 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。
第七十二条 章程生效程序 本章程经学校教职工（代表）大会审议，校长办公会议、校党支部委员会通过，报杭州市西湖区教育局核准、杭州市西湖区事业单位登记管理局备案，自备案之日起生效。
第七十三条 法制统一原则 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。
第七十四条 章程修订程序 学校发生分立、合并，或名称、类别层次、办学宗旨、发展目标、举办与管理体制变化等重大事项的，应当及时按程序进行修订。
章程修订需由校长办公会议或1/3以上教职工（代表）大会代表提议方可进行，修订程序和生效条件参照本章程第七十二条的规定。
第七十五条 章程解释 本章程由校党支部委员会负责解释。
