一副小小的扑克牌可以做什么呢？在数学智多星孩子的手里，这副牌就如有神奇魔法一般，让孩子们玩出数学。

    “同学们，这节课我们一起来玩一个游戏。老师这里有四张扑克牌，‘A’、‘2’、‘2’、‘3’，用加、减、乘、除、乘方（可加括号）把牌面上的数算成24，每张牌必须只能用一次，看你们算得多还是我算得多。”对于多媒体上展示的扑克牌，同学们都表现出浓厚的学习兴趣。

    “老师，2×2×2×1×3=24”

    “不正确，应该是（3+2）2 -1=24”

     ……

    “以后你们和其他人打24点的时候就可以用你们刚才的数学方法。”说完这句话，全班同学哄堂大笑，在笑声中认同了老师的观点，在笑声中融洽了师生关系，在笑声中激起了学习数学的兴趣。

    “将数学知识带入生活，让学生发现身边的数学，一是方便孩子们理解，二是让学生在具体的物件中培养数学思维。”数学最重要的就是让学生从身边做起，培养学生的思维能力和分析能力。所以课堂上才会通过这种小游戏，让抽象的数学知识变得更加具体化。