西湖区2010年度规划课题选题申报指南

各中小学、幼儿园：

      为了切实加强教育科研的应用性研究，引导各单位关注学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实际问题，主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题的经验、知识、方法、技术和理论，探寻解决具体问题的对策，不断提高广大干部和教师的教育研究能力，更好地为教育行政决策、学校教育改革和素质教育推进服务，特制定“西湖区2010年度规划课题选题申报指南”，请各校根据自己的研究基础从中自主确定具体的研究课题，也可在本指南意外自选课题进行申报，所有研究要力求具有原创性或开拓性，应用研究要突出针对性和实效性，避免低水平重复研究。

一、学校管理类：

1．绩效考核背景下学校管理策略研究

2．学校文化建设的研究

3．“轻负高质”教学管理模式实践探索研究

4．外来务工人员子女义务教育的管理模式与对策研究

5．名师工作室管理探索

6．学校教育与社区教育资源整合的策略研究

7．中小学教育科研工作管理研究

8．教师专业发展的模块化培训研究

9．课堂观察研究

10．教师职业生涯规划实践研究

二、学校德育类：

1．中华民族传统美德与学生现代生活方式相关性研究

2．学校校本德育特色化研究

3．教师人格对学生品德形成影响的研究

4．贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新的研究

5．充分发挥学科德育功能的研究

6．校外德育基地建设与社会实践研究

7．问题行为学生教育干预策略研究

8．多元文化影响下的学生主流价值观培养研究

9．特殊家庭学生的个案分析研究

10．学业困难学生研究

11．中小学特色班级集体建设实践研究

12．家长会、家访、校讯通等家校沟通的实践研究

13．青春期教育研究

14．祖辈教育研究

15．外来人员文化融合研究

16．城市化进程中的家庭教育研究

三、校本研修类：

1. 名师工作室管理机制的研究

2. 教研新方式――名师工作室形式下教师专业化成长研究

3. 新教师培养模式、内容与专业成长研究

4.新课程改革背景下的中小学教师教育体系的建构

5.绩效评估促进教师专业发展的实践性研究

6. 教育公平视野下的农村教师专业发展研究

7. 促进教师专业成长的校本自培管理策略研究

8. 名师、名校长、学科带头人成长的个案研究

9. 优秀班主任工作个案研究

10. 学校有效构建教研训一体化机制，促进教师专业发展的研究

11. 新课程理念下教师专业素养研究

12. 教师自我学习方式和途径研究

13. 促进教师合作的学校管理研究

14.中老年教师专业成长的实践性研究

15. 学科教研组活动开展与教师培养方式的策略研究

16、教师成长档案的建设和管理研究

17. 校本研修考核评价体系的研究

18. 组建学习型教师队伍的实践研究

四、教育技术类：

1．教育信息化应用推进策略的研究　　

2．区域（或学校）教育信息化发展规划的实效性研究

3．教育信息化可持续发展的激励机制研究

4．中小学信息技术教育实施研究

5．区域教育网的建设与应用绩效研究　　

6．校园网建设与应用绩效研究

7．多媒体功能室（含新课改实验室）的配置应用及管理模式研究

8．学校校园网管理与运行机制研究　

9．“数字化校园”的建设效能研究

10．互动电子白板应用的实效性研究　

11．信息化环境下的学习资源优化与评价研究　

12．区域性教育资源共建共享机制与模式的有效性研究　

13．多媒体课件开发及评价模式研究

14．基于网络学习的校本课程体系和资源框架研究

15．促进教师专业化发展的教育教学资源建设与评价研究

16．特色专题教学网站评价标准的应用研究

17．信息技术应用于学科教学的模式和实践绩效研究

18．信息技术与学科教学整合的有效性研究　

19．校际协作学习和互动发展研究

20．家校互联机制下的学生发展研究

21．利用网络资源促进未成年人思想道德建设的实效性研究　

22．网络教学效果的评价研究

23．教师信息素养与教师专业化发展研究

24．教师教育技术标准实施研究

25．教师信息素养的培养及培训模式研究

26．信息技术条件下教师教育科研能力提高研究

27．基于网络的教师“校本培训”研究

五、幼儿教育类：

1．幼儿园一日活动流程的研究

2．幼儿园一日生活各环节中教师与幼儿行为规范的研究

3．保育工作管理规范的研究

4．幼儿园开展与改进常规性教学检查与指导的研究

5．主题活动背景之下教师如何配备合作的研究

6．幼儿园备课管理的研究

7．幼儿园架构课程的基本做法研究

8．课程园本化的实践与研究

9．关于课程实施状况的园内评估监控机制研究

10．构建促进教师专业化发展的幼儿园教育教学资源库的研究

11．幼儿园公共环境布局与创设的研究

12．区域环境创设的研究

13．建立与改进幼儿发展评价工作的研究

14．园本研修特色制度的建立研究

15. 提高园本教研有效性的研究

16. 培育教研文化的研究

17. 构建学习共同体的实践研究

18．提高教师环境创设能力的研究

19．提高教师家长工作能力的研究

20. 提高教师课程实施能力的研究

21. 提高教师解读幼儿行为能力的研究

22．促进幼儿园教师关键专业素养提升的研究

23. 集团办园背景下园本教研的开展策略研究

24. 城乡携手、开展差异教研的研究

25. 新园、新教师背景下园本教研的实践研究

26. 提高教师师幼互动适宜性的研究

27．关注幼儿情绪情感的研究

28. 关注幼儿自主游戏活动的研究

29. 关注幼儿学习特点和学习风格的研究

30. 关注幼小衔接的研究

31. 培养幼儿早期阅读能力的研究

32．营造艺术氛围，提升幼儿艺术素养的研究

33. 做中学，提升幼儿科学素养的研究

34. 托班幼儿大肌肉运动发展的研究

35. 面对不同特点的家长群体开展家园合作的策略研究

36．幼儿教师发展性评价的研究

37．幼儿教师个人成长档案的建立与管理研究

38．幼儿教师工作评价的要素组成、操作方式研究

六、课程教学类：

1．轻负高质课堂教学模式的实践研究

2．培养学生科学精神和人文素养教学策略研究

3．促进学生个性发展的教学模式研究

4．基于提高学生学会学习的教学模式研究

5.课堂问题生成与教师回应策略的研究

6．初中语文作文教学改革的实践研究

7．语文阅读教学中教师文本解读策略研究

8．语文阅读教学模式的实践研究

9．学生个性化阅读的实践研究

10．语文综合性实践活动教学研究

11．关于西湖区农村初中学校校本教研的实践研究

12．初中英语作文教学实践研究

13．以教学诊断推进农村中学英语校本教研研究

14．英语阅读中的语篇教学研究

15．《新目标英语》中的阅读教学模式研究

16．课堂教学有效性教学评价研究

17．学科案例教学的实践研究

18．课程资源的开发和利用探索

19．加强学科教研组建设，提升校本研修实效性的实践研究。

20．区域性教育资源共建共享机制与模式的有效性研究。

21．学校特色课程资源开发、实施与管理。

22．学科教学中体现过程与方法的教学策略研究。

23．提升学生身体素质的体育大课间活动模式的研究

24.区域课程视野中体育教学设计与实施策略的研究

25.新课程理念下教师备课方式研究

26.教师反思能力培养研究

27.学生数学问题解决能力培养的研究

28.新课程理念下教师角色和功能研究

29.新课程实施中学生学习方式的研究

30.促进学生发展的考试内容与考试方式的研究

31．中小学实验教学的研究

32．中小学及初高中学科知识衔接的研究

33．学科作业有效性的研究

34．多媒体课件使用的实效性研究

35．初中科学学科学生分化点的研究

36.合科教学中备课组有效活动的研究

37.小学语文教学中培养文学素养策略

38.小学语文中提高口语交际能力的教学研究

39.让学生在数学课中学会主动建构数学知识的策略研究

40.美术中引导学生设计美的生活的教学实践研究

41.贯彻“健康第一精神”的体育教学研究

42.音乐审美教育研究

43.艺术教育开放综合多元化教学研究

44.小学语文语感培养的研究

45.语文学科开放式教学的研究

46.自主、探究、合作学习方式在小学语文教学中的运用的研究

47.“大阅读”教育观的实践研究

48.语言实践活动的研究

49.促进学生发展的作文批语研究

50.小学英语口试评价研究

51.小学数学自主、探究、合作学习方式的研究

52.小学数学学习过程的个性化研究

53.小学生数学思维能力培养的研究

54.小学生数学学习情感培养与发展的研究

55.信息技术与科学教育整合的研究

56.现代媒体在科学教育中应用的研究

57.科学教育中创新性评价体系的研究

58.科学教育中学生科学态度培养的研究

59.科学教师师资队伍建设的研究

60.设计科学探究活动推进科学概念建构的研究

61.小学生科学学科学习现状的研究

62.音乐(美术)主体参与式教学研究

63.小学音乐学科教学中“学生情感体验”的实践与研究

64.小学美术综合性探索教学模式的研究

65.小学音乐创作教学研究

66.艺术学科审美教育研究

67.民间体育开发与利用的实践与研究

68.民间体育活动引进对学生身体素质发展的研究

69.体育训练中学生心理素质发展的研究

70.学校“体育俱乐部”建设与管理的研究

71.小学生英语学习策略的研究(听力、会话、阅读、写作等)

72.小学英语教学活动设计有效性的研究

73.小学英语课堂教学中“延伸与拓展”的研究

74.提高小学英语课堂教学中合作学习有效性的研究

75.中小学劳动与技术课程校本化实施发展研究

76.综合实践活动课程资源的开发、利用与整合的研究

77.综合实践活动课程各领域内容的有效整合研究

78.综合实践活动课程实施常态运作体系的建构研究

79.学生参与综合实践活动课程评价的方式与策略研究

80.研究性学习活动有效指导研究

七、心理健康教育类：

1．学校心理健康评价制度及其体系研究

2. 教师心理的自我维护及调节研究

3．心理健康组织体系的构建与优化研究

4．心理辅导室优化建设研究

5.中（小）学生自我意识发展的研究

6．寄宿制学生不良情绪和行为的调节研究

7．初入学儿童人际交往技能的研究

8．小学生学习障碍及其指导研究

9．学生心理障碍的归因与对策研究

10.青春期教育适度、适时、适量的研究

11．中小学心理辅导（咨询）实施技术研究

12．学科教学中渗透学生心理健康教育研究

13．沙盘游戏在学生心理辅导中的作用研究

14.新教师人际关系的处理研究

15.名师压力及其管理研究

八、小班化教育类：

1.分层次教学在小班化教学过程中的运用

2.小班化课堂教学方式的多元化与教学时间的分配

3.自主学习、合作学习、探究学习在小班化教学中的实践研究

4.小班化课堂教学资源的开发和利用

5.小班化教育中的个性化评价

6.小班化班级的文化管理研究

7.教师在小班化教育中的多重角色的转换

2010年2月2日