学习新党章  成就新动力

――“我与党章”征文

    十六大通过的新党章规定:“中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本刊益、”党员是一面旗,党员是学校发展的不竭动力，有党员就应该有活力，有党员就有希望。是值在教育事业日益发展的今天,更要发挥党员的模范带头作用，坚持与时俱进。新党章指出:“不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力,使我们党始终走在时代前列,成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。”因此,作为一名党员教师,紧跟时代步伐,在教育教学工作中，不断树立发展与前进的目标，不断寻求自身发展突破点，不断提高充实自己，始终保持党员的先进性，发挥不竭的战斗力。

    （一）理念先行，积极修师自身专业素养

    热爱学生、关心学生，忠诚于党的教育事业。认真遵守《中小学教师职业道德规范》和有关教育工作规定，履行教育教学工作职责、中层岗位职责，具有高尚的职业道德和精神追求。作为一名党员，积极参加各类培训与交流活动，在培训与交流活动中不断地更新个体知识结构。本学期积极参加科学教师90学时培训、积极参加首席教师工作室活动、积极参加后备干部培训。同时，在教学上努力提升自己的执教能力，尤其是对科学课的设计和推进学生科学思维的发展、科学素养的提升。2013年5月，在杭州市科学教学研讨活动中，执教《热是怎样传递的》受到与会专家和教师的好评。在教育科研上，主动承担西湖区教师进修学校小班化教育培训班的讲座任务，得到培训班班主任及学员的好评。在引领中，切实享受到了自身的理论素养、教学素养修炼的愉悦。

    （二）带头科研，积极投身学校教育教学改革

    作为一名党员主任，积极投身学校教育科研室义不容辞的工作。并始终认为“喊破嗓子，不如做出样子”，要推进学校的科研工作，首先自己要会科研、懂科研、做科研。近年来，积极投入小学科学教育发展的研究。2009年11月，《构建三维立体参与模型 提升学生参与品质――在小学科学探究中参与规范的实践研究》获得国家级学会论文二等奖；2010年12月，《基于概念发展的小学科学思维发展模型构建》获浙江省小学科学论文评比三等奖；2011年5月, 《基于概念发展的小学科学思维发展模型构建》获得杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文一等奖。2012年5月，由他负责并执笔的《基于儿童互助小学的科学思维发展的推进策略研究》获得杭州市科研成果三等奖。同时，一直引领学校的小班化教育团队积极开展教育科研行动，确立了两个研究团队、一项省级研究课题，以及小班教育研究进一步推进的具体措施。

    （三）乐于奉献，积极推进学校科研工作

    在完成科研室工作的同时，主动帮助同事、同行完成教育科研课题指导与交流工作等。2011学年，紧紧抓住省级规划课题申报契机，认真做好前期资料收集、教师研讨、专家论证以及课题方案撰写等工作，最终确立省级规划课题《基于小班课堂的个性化学习系统建构实践研究》。同时，组织、指导下学校确立区级课题八项（包括高效阅读课题）、校级立项课题三项。组织教师参加杭州市小班化教育论文（案例）评比，3名教师分别获得二、三等奖，获奖率100%。此外多次代表学校在西湖区科研论坛、西湖区小班化教育合作研究共同体、临安送教、绿城育华小学的校本科研等活动中开展小班化教育的论坛、讲座，400余名教师与他一起分享小班化教育观点与理解。组织教师积极参与西湖区专题论文评比、西湖区科研成果评比、杭州市科研成果评比，6人次分别获得杭州市、西湖区二、三等奖。近年来，学校科研考核成绩优异，并成为杭州市级合格科研室。

    在新党章的指引下，作为一名基层党员，不断地坚持学习、确立自己专业发展目标，是保持党员先进性、实现党员先锋带头作用、成就学校团队的高速发展的首要任务。作为党员的我是这样想的，也是这样努力的。

2013年6月7日