坚持“莲爱.儿童之家”的教育特色
　　促进幼儿园内涵发展
　　西湖区九莲幼儿园2016——202 0 年发展规划
　　
　　面对西湖区教育的飞速发展，我们从生源现状、教师结构、教育教质量、特色发展、社会知名度等多个方面进行调查，广泛征求意见，总结“十二五”期间取得的成绩，科学、客观地分析幼儿园发展进程中的多种问题，结合我园实际情况，制定“九莲幼儿园十三五规划（2016——202 0 年）”，以此更好的促进幼儿园今后的发展。
　　一、十二五发展达成的共识
　　幼儿园坚持 “以人为本、个性成长”的办学理念，依靠上级教育部门的扶持，和全体教职工的共同努力，幼儿园进入发展的良好态势。
　　随着西湖区教育品牌的建设进程，制定九莲幼儿园的“十三五”发展规划，对于深入贯彻落实科学发展观，积极应对教育事业改革与发展趋势，推动幼儿园科学、和谐的发展有着重要的作用。制定“十三五”发展规划，也是积淀文化、凝聚人心、明确发展方向，寻求并解决问题的有效途径。为此幼儿园全体教工对“十三五”发展有了清醒的认识，并达成了共识：
　　1.坚持蒙氏特色办园，努力实现特色办园的品牌效应。
　　2.坚持“以人为本，个性成长”的办学理念，打造和谐、自主、洁美“莲爱·儿童之家”园所文化。
　　3.坚持“探索童年的秘密，托起明天的希望”的教育理念。全面建设个别化学习特色区域的园本指南课程。
　　
　　二、基于共识的幼儿园现状分析
　　杭州市西湖区九莲幼儿园坐落于文教区九莲新村1号，是浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园。创办于1990年10月，隶属西湖区教育局。比邻高新电脑城、高新科技广场。 占地面积 2356 平方米，房屋建筑面积 2105 平方米，目前开设11个班级，小、中、大共330余名幼儿。幼儿园教职工42人,
　　（一）外部背景：
　　 1.西湖区学前教育强区
　　2010年以来，作为浙江省首批教育强区、杭州市首批学前教育强区的西湖区高度重视教育工作，把加快教育现代化作为建设美丽幸福首善之区的重要举措，不断创新体制机制、优化教育管理，无论从教育资源配置、教育经费投入，还是师资水平、教育内涵发展都取得了长足进展。
　　近三年来，幼儿园的生源对象全部为周边社区的户籍幼儿，家长的素质也随之提升，对幼儿园的教育教育、保育管理都提出更高的期望。
　　2.幼儿园特色发展的需求日趋强烈
　　幼儿园特色发展是幼儿园争取主动发展的基本战略。幼儿园面对办学要求时必须思考、制定和实施特色发展战略以实现其超常规、跨越式发展。
　　（二）内部背景
　　1.有利优势
　　①幼儿园形成了稳定和谐团结的良好园风。十二五期间提炼出的“儿童之家”园文化得到教师、幼儿、家长的认可。幼儿园的办园成绩得到了上级主管部门及社会的广泛认可与赞誉，十二五期间获得的主要荣誉称号如：省一级幼儿园、市家长示范学校、区文明单位、区绿色幼儿园、区卫生保健优胜单位等。
　　②有一支爱岗敬业、充满爱心的教师队伍。九莲幼儿园的教师受到传统蒙氏的影响，教育观念比较固定。十二五期间，幼儿园对教师进行大量培训，让教师渐渐接受新时代的教育理念，2013年来，教师对自身的业务能力有了较明确的定位和发展。我园26名专任教师中，有区学科带头人4名，有市教坛新秀2名、区教坛新秀4名，区优秀教师、区师德示范教师、区十大感动教师等杰出代表。
　　③注重园本教研和实践，形成了“以人为本”的“莲爱工坊”教研团队 。以研促教，形成了幼儿园的园本课程框架，已建立幼儿园主题教学资源包和区域教具材料包。努力建立三级课题研究实施方案。
　　④大规模的改建园舍、设施得到很大改善。通过十二五期间 全面改造，面貌焕然一新 ，完善幼儿园强弱电、安防、消防基础建设，完善幼儿园户外游戏场地。为幼儿园持续发展奠定了良好的基础。
　　2.存在的问题：
　　①新老教师断层严重：十二五期间，随着办园格局的改变和人才输出，共新进教师12名，占教师总数的45%。新教师的大量引入，给幼儿园注入活力的同时，也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。老教师有丰富的教育经验，但是有科研的意识又缺少正确的科研方法。在实践探索中不会有效思考和梳理，需加强课题研究工作的监控、保障和指导。老教师与新教师之间存在很大的差距，需要幼儿园更好的对教师进行分层培养。
　　③幼儿园一直坚持的蒙特梭利教育有待于进一步梳理和发展。蒙特梭利教育存在于一定固定模式，幼儿园必须基于原有固定的模式提出适合社会发展和现代教育理念的变化创新，发展出适合中国社会、本园文化的教育模式。
　　④幼儿园硬件老化，设施设备有待进一步完善。对照幼儿园标准化建设，幼儿园在环境建设、设施设备上离标准还有一定距离，如绿化面积少，幼儿户外活动场地少，专用活动室面积小、设施配备达标率低等。需要用各种方式进一步弥补这类的缺失。
　　
　　三、幼儿园新一轮发展定位
　　（一）指导思想
　　以“三个代表”重要思想为指导，以打造公信教育为宗旨，以学《纲要》用《指南》为核心，以市三年行动计划，局规划精神为指针，外树形象、内抓质量，促管理，促教学，促进幼儿身心健康和谐地发展，使幼儿园保教质量稳步提升。
　　（二）办园理念：
　　“以人为本、个性成长”幼儿园以幼儿和教师的发展为本，追求的是一种人与自然、人与社会、人与人之间的和谐状态。因此，在教育中，要面向全体幼儿，从孩子的个性特长及差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，挖掘每个幼儿的潜能，让每个孩子得到最大限度的发展，以此为幼儿未来的发展打下良好基础；在工作中，要树立为教工服务的意识，为每一位教职工的成长和发展创造机会和条件，促进教工和孩子共同健康和谐地发展。
　　（三）发展目标：
　　1.办园目标
　　继续落实“探索童年的秘密，托起明天的希望”的教育理念。 完善民主互动的管理模式和内部管理机制；建设一支勤思考、善创新、好进取、会合作的教工队伍；逐步完善 和谐、自主、洁美“莲爱·儿童之家”园所文化。 开发特色教育资源、案例和课程，凸显幼儿园“儿童之家”办园特色。
　　2.育人目标：
　　培养有“强健的体魄、和谐的性情、创新的品质、进取的意识、合作的精神、交往的能力”的幼儿。
　　
　　四、幼儿园五年行动计划
　　总体目标：
　　在十三五期间完善“莲爱·儿童之家”的文化创建，需要从外显到内涵都梳理出完整的发展方向，直至形成核心价值。主要通过硬件改善、园本课程、人文建设三个方面完善幼儿园的“莲爱”品牌建设。
　　（一）园文化建设
　　A目标：
　　1.“莲爱·儿童之家”园本文化的建设，完善从环境到人本（文），从外围到内核的文化建设。
　　2. 传承蒙特梭利教育的独特魅力，即以幼儿为本，让幼儿自主发展的幼儿“自爱、爱人、爱世界”文化。和以教师个性成长，让教师自我修炼的教师“莲洁、莲美、莲谐”文化。
　　3.继续建设扁平化管理模式， 加强自主民主参与管理，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1.形成莲爱儿童之家园本文化的章领，从文化的环境、制度的建设、教工行为规范手册等方面对文化建设进行阐述，形成具有家文化理念的相关机制和实施方案。
　　2．围绕“莲爱”文化元素确定幼儿园园本特色课程，大型活动活动，宣传途径，家园交流。形成从内在到外显的文化体系。
　　3.进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。
　　〔落实〕
　　2016年- 2017年目标：
　　1.建立环境文化的体现， 多 方式体现环境中教育理念和文化内核。
　　2.加强制度管理。
　　（1）出台《幼儿园内部管理方案》。
　　根据幼儿园蒙特梭利特色教育发展需要，对已有内部管理制度进行梳理、完善，在教职工民主参与和决策的基础上，进一步健全蒙氏教师行为规范 （廉洁手册） 、蒙特梭利教育语言规范 （美语手册） 等特色建设完善激励机制。出台新的班主任管理职责、项目管理职责等，确保幼儿园各项工作更加有章可循。
　　1）建立幼儿园管理网络图，架构幼儿园扁平化管理的框架，明确各个部门管理额指责和义务。
　　2）建立完善的项目管理负责人选拔制度和申报制度，进一步明确项目负责教师的指责和义务。
　　（2）完善监督机制。
　　1）“中层会制”：充分发挥中层骨干的作用，针对存在的问题与情况每两周一次沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。
　　2）“教代会制”：每年召开二次教代会，进一步建立与健全目标共建、参政议政、民主监督制度，保证领导班子的勤政廉政。
　　3）“家委会制”：每学期召开二次家长听证会、咨询活动，包括：膳管会、家委会等家长座谈，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
　　4）“安全检查制”：行政结合蒙特梭利一日保教指南做好一日三巡工作和记录，并和各条线管理人员每周一次实施全面检查和评比。
　　2018年 2 020年目标：
　　1.出台蒙台梭利班级管理方案
　　1）完善蒙氏班级一日生活标准评估系统，依据评估系统完善班级文化建设，依据规范——创新——落实进程。
　　2）继续落实班级环境特色建设要求，依据班级自主特色要求完善幼儿园“和谐、洁美、童趣”的文化环境建设和“小莲蛙”混龄节庆活动。
　　2.完善教师文化内核
　　1）打造“一党员一项目”的党员队伍建设，打造党员队伍的精品化项目，将每个党员打造成幼儿园的骨干力量，让党员在幼儿园重要部门中担任各个项目，体现党员的冲锋在前，勇挑重任的精神，通过党员梳理完善幼儿园重点项目的过程，如环境治理项目；幼儿节庆项目；教师团队引领项目等。促使党员项目与幼儿园文化需求相协调统一。
　　2）通过党员上党课和党员书吧活动的进行，完善教师精神文化建设。融合蒙氏教师的知性守信要求与党支部“三严三实”教育建立党建廉洁新课题。形成具有园本特色的党建廉洁项目。
　　3）通过党、工、团的精密联系，全面建设师资队伍，不断提升工会的教育能力，将工会活动与教师的培养发展紧密联系起来。继续教工之家的创建，丰富教师精神内涵的社团活动。为创优秀教工之家而努力。
　　
　　（二）教师队伍建设
　　A目标：
　　1.落实教师用心做事，用爱做人的工作要求，造就一支求实进取、自主创新、团结合作、有一定科研能力的学习型教师队伍；建设一支富有爱心、业务过硬的后勤队伍。
　　2.建立幼儿园人才机制培养计划，加快 名师工程。 增强幼儿园骨干教师的培养力度。 在教师整体优化的基础上，积极培养市、区、园骨干教师，创造条件促使骨干教师脱颖而出，力争出园名师。
　　3.落实幼儿园的 基础工程，完善 园本培训框架。建立三层次教师培训机制。 开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高教育认识人手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1．根据教师个体的需求，成立具有莲爱特色的教师工坊，帮助教师在大家庭的氛围中实现自己的教育梦想。
　　2．继续教师分层培训，完善教师培养的架构建设，完善教师精神引领、专业发展、能力提升、生活特色四个方面的教师培训的内容。打造具有蒙氏特色“优雅知性”的教师队伍。
　　3．在幼儿园骨干层教师中培养园级学科带头人，通过带动骨干教师的不断成长提升幼儿园的科研能力。
　　〔落实〕
　　2016年- 2017年目标：
　　1．巩固学习制度，保障园内自培
　　1）延续“师德大讲堂”。每月一次师德专题学习，谈论人生哲学故事，树立教工正确的人生观和价值观；让教工了解时事动态、教育新信息，逐步树立科学发展观。
　　2）创建自主学习氛围。创建好教工之家，开辟和开放多种阅读栏目，内容有师德专栏、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志……安排专人负责图书管理，鼓励教师学会按需学习，认真作好笔录，踊跃发表自己的阅后感或教育笔记、感想。
　　3）莲爱工坊的培训学习。完善两周一次的园本分层培训，进一步学习《课程指南》和《纲要》，深刻理解“以幼儿发展为本”的内涵，指导教师学会案例和个案记录；培训以参与式培训学习及课程开发为契机，提高教师的教学组织与科研能力，争取有更多老师申报新的课题。
　　4）莲心后勤论坛。两周一次的后勤讨论活动，根据后勤工作中出现的问题开展两周一次的保研案例探讨，和实践操作培训、竞赛，提高后勤人员业务知识和操作技能，树立服务育人的思想。
　　2．确立共同价值目标和个人发展目标。
　　组织教工讨论幼儿园五年规划，在与幼儿园发展目标达成共识时，引导每位教师寻找自身的优势与不足，制定与幼儿园发展目标一致的五年发展计划。将共同目标内化为各自的个人行动，激发教工的内在需求，促进人的个性化发展。
　　2018年-2019年目标：
　　1．建立成长档案，完善分层培养网络
　　根据每位教师的教学实际状况实施分层培养。根据教师需求完善基础层教师的职初培训，发展层教师的专项研训，骨干层教师的提高研修。每个梯队的教师要求都有相应的教学任务和科研要求。
　　2．创设激励机制，鼓励自我学习提高
　　1）通过教师自荐和幼儿园推荐结合的方式，保证经费，给予时间，支持教师外出参加各类培训和中心组活动、参加高一层次学历培训，并选送中层干骨干参加各级各类学习和培训，提高他们自身的素养和管理能力。
　　2）为每位教师订两份教育报刊书籍，并在教工之家投放大量专业和教育书刊，让教师进室自主翻阅、整理，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
　　2019年-2020年目标：
　　1.开展拜师结对，搭建互学互进平台
　　1）做好新教师和实习生拜师结对工作，带教新教师、实习生有计划和目标、小结，要求一师徒一学期相互听课不少于15次。并做好评析或者反思记录，做好相互沟通反馈。
　　2）通过牵手、共建学习型组、聘请领导、专家和来园指导课题研究、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，培养新教师迅速成长、不断超越自我。
　　2.实施人才强教计划。
　　发挥骨干教师的作用，建立骨干 教师 研究小组， 争取有区级骨干教师 1-2名，园级骨干教师5-6名。 通过骨干教师风采展示、牵手带教、共研课题、共同参与幼儿园本课程构建，让骨干教师带动更多的教师思考、发现问题，为形成一支创新求实的教育科研队伍创造机会和条件。
　　
　　（三）园本课程建设
　　A目标：
　　1.优化九莲幼儿园园本课程指南，调整园本混龄课程，围绕混龄教育形成一套由室外自主游戏、室内区域工作、幼儿特色实践三维一体课程系统。形成经验性成果在一定范围内进行推广。
　　2.完善幼儿园一日生活常规细则，通过九幼保教指导体系，注重教师的服务细节。打造莲爱儿童之家的生活品质。
　　3.保障幼儿一日生活安全是工作重心。形成园安全护卫队，班主任负责制、领导巡班制、后勤保障制、安全专管制等等举措，保障幼儿园一日生活的各个细节到位，无空挡、无漏项。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1.构建幼儿园教师半日指导指标体系。完善蒙氏教师的从教行为。
　　2.结合蒙氏教育和《3-6儿童发展指南》创建九莲幼儿园课程体系。以此形成九莲幼儿园大课程架构。
　　〔落实〕
　　2016年- 2017年目标：
　　1. 根据省一级评估标准建立一日教师保教指导体系，完善班级保育和教育的等级指标，并根据等级指标实施幼儿园班级半日活动的视导工作。进一步加强教师的日常教育能力。
　　2. 完善幼儿园已有的区域教具单元包系列，将单元包的使用落实于日常区域的使用，形成使用记录。
　　2018年-2020年目标：
　　1.完善莲爱儿童之家的教师手册，根据蒙氏教师“优雅、知性”的要求出台九莲幼儿园教师工作指导手册和教师行为规范、语言规范。
　　2.由幼儿园教科室牵头，成立园本混龄课程编制小组，专门负责编制九莲幼儿园园本课程体系。基于蒙特梭利教育本土化研究，与现代教育相融合，以西湖区九莲幼儿园园本课程 方案 为日常教育教学的行动性指标与要求。
　　3、形成九幼自主 学习区域 资料包，包括材料提供，场地布局，使用要求、活动安排等相关素材等。
　　4.基于园本课程指南，构建园本课程框架。根据已有班级区域操作单元包，户外自主游戏包，进一步完善幼儿特色实践活动资料包。收集相关的材料。注意实施过程中组织经验与教育材料的积累，形成相关实施材料包。
　　
　　（四）教育研究能力
　　A目标：
　　1.提升九莲幼儿园特色教研实效，推广特色教研成果。优化实施过程的跟踪监管，全面提高优秀科研成果的获奖率。
　　2.提高九莲幼儿园科研整体水平，彰显教育科研成效。提升课题立项层面（省、市），稳步提高课题立项率。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1.进一步完善幼儿园教科研组织架构
　　1）建立“莲·爱”教科研工作室，主要负责幼儿园教科研的统筹管理。下设包括星莲、月莲、日莲、小荷四个教研组，主要负责幼儿园教研工作的落实，小组特色教研的实施，集中凸显特色区域的教育价值，研讨区域设置、材料研发和个别化学习指导，分享活动组织经验等。
　　2）依托幼儿园教科室制定的三级科研层次，根据教师确定的教育科研方向，形成互助交流平台，共享课题研究资源。
　　第三层次：课题负责人（课题实施的第一负责人，引领、统筹所负责的课题）
　　第二层次：专题负责人（课题的跟进实施，研究资料的收集）
　　第一层次：年青教师（跟随课题，在课题负责人的指导下开展课题的具体实施）
　　〔 落实 〕
　　201 6 年-2018年目标：
　　1.加强对特色教研活动的建设。采用责任田负责制，幼儿园教科室联合园办成员对各个教研组进行一对一跟踪指导，定期对教研组的研修活动情况进行交流和反馈。每学期末开展教研公开观摩活动，促进教研组之间的相互学习，逐步提升研训质量。利用特色教研组的力量，全面推进系列材料层次递进性的研究，整合主题教育内容，并将设计成熟的材料在各班有计划的投放、使用，教研组负责跟进，形成四大领域的经验性成果，包括理论经验和实际操作材料。
　　2．形成课题研究长效机制。根据幼儿园园本课程改革及日常教育教学工作调整，优化三级科研的具体内容，完善《杭州市西湖区九莲幼儿园科研管理制度》和《杭州市西湖区九莲幼儿园科研项目奖励方案》，从科研内容上给予教师引领，从制度上给予教师研究的支持和保障。
　　2019年-2020年完成目标：
　　1.基于三级科研内容，加大对教师教育科研的指导力度，以幼儿园教科室为辐射点，采用互助结对的方式进行课题研究的指导，提高课题立项和优秀科研成果获奖率。
　　2.开展教育科研专题培训活动，引导教师科学对待教育科研工作，分层提升教师的研究能力和文本撰写能力。
　　3.基于园本课程的构建和实施，引导教师明确大课程概念，从课程实施中深发研究点。明确方向，借助教研的力量，从幼儿园层面到教科室到教研组，再到班级、教师个体，逐层聚焦科研实施内容，夯实研究过程，积累资料，形成具有普示性的研究成果。以双向发展的方式，同时促进园本课程优化和幼儿园科研水平的提升。
　　4.加强教育科研的过程管理力度，规范、科学地操作教育科研整个过程（包括论证、立项、监测等工作）。 争取每年有 4-5个 区级课题立项，市级立项 1-2个。
　　
　　（五）后勤保障机制
　　A目标：
　　1.进一步巩固和发展总务服务规范化、工作科学、精细化、管理制度化。强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。
　　2.积极探索总务管理工作的新路子，实现总务工作现代化管理。围绕幼儿园工作中心，开源节流，不断改善办学条件和美化校园环境。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1.建立九莲幼儿园校园美化工程计划，根据幼儿园硬件条件改善幼儿园校舍的安全和美观。
　　2.为进一步提升幼儿园的办学质量，启动A级厨房整修计划。
　　3.完善幼儿园的后勤管理系统，落实资产管理规范化、预算经济实效化。
　　4.建立后勤保育员培训体系。落实保育员工作规范要求。
　　〔 落实 〕
　　2016年- 2017年目标：
　　1.2017年完善校舍整体安全加固工程； 2间收回的出租房装修。
　　2.建立固定资产管理小组成员，增加一名教师兼任固定资产管理员。督促落实图书管理员、器乐管理员的工作任务与职责。签订班级财产管理协议书。做好当年的固定资产处置工作。
　　3.进一步完善财务管理制度。实行幼儿园部门班级月预算制度。
　　4.建立班级物品维修公开登记表。水、电维修外包合同签订。
　　2018年-20 20 年目标：
　　1.2018年完成厨房改造升级工程和幼儿园公共环境的整改工程。食堂整体设计、装修，加强对食堂安全和工作细节的管理。提高对食堂部门和食堂工作人员的管理。严格按照相关管理制度执行。争取评定A级食堂。
　　2.优化我园的绿化环境，增添爬山虎、草坪的种植。创设小桥、流水、亭子等温馨、舒适的校园环境
　　3.进一步完善总务工作各项制度以及采购、基建、固定资产等工作的流程图，认真制定、落实岗位责任制。进一步细化岗位职责，细化各环节的考核标准。
　　4 .在局领导的帮助下，争取 在 2020年 将幼儿园二层楼出租房收回，对幼儿园所有功能室 、公共环境 进行重新布局。装修出租房改造成幼儿功能室。
　　5 .结合我园蒙氏特色的办学理念，继续对保育员进行人文素养方面的培训，不断提高员工的业务素质和服务意识，更好地配合我们的教学工作，出台九莲幼儿园日常保育一日工作细则。
　　
　　（六）家园协同发展
　　A目标：
　　1.建立家庭教育指导服务长效机制，以构建园本特色的家长学校建设为核心，突出重点，重在实效。通过家长学校，提升家长家庭教育素养，把家长学校作为推进家庭教育理念普及的重要抓手。
　　2.完善家长委员会的管理网络。加强家长委员会工作，发挥家长委员会的桥梁作用，让家长真正参与幼儿园管理。
　　3.有效整合幼儿园、家庭和社会教育资源，丰富家园活动内容与参与方式，提高家长对幼儿园工作的参与度，促进家长学校健康发展。
　　B具体的措施：
　　〔构建〕
　　1.完善家长学校架构。
　　2.落实家长学校各项制度。
　　3．形成特色家长学校工作，围绕家园工作形成课题研究。
　　〔 落实 〕
　　201 6 年-2018年目标：
　　1.加强组织领导，做到四个落实。
　　1）组织落实；做好每学年家长委员会的换届更新工作，定时召开家委会， 通过“网格化管理”使 家长委员会 切实 参与幼儿园的管理，建起家庭与幼儿园之间的桥梁，实现办园的民主化、规范化管理。
　　2） 时间落实： 每学期保证 3 次家长培训， 通过菜单式选择保证家长的参与性。 精选家长学校骨干教师及校外育儿专家授课。
　　3）教员落实 ： 家长学校聘请家长教育方面的有关专家和幼儿园教育教学及管理经验丰富的老师担任教员，并做家长讲座。
　　4）教学内容落实；家长学校的教学做到有计划地进行，通过问卷调查及咨询等形式了解家长的需求，确定教学内容，使家长学校的授课增强吸引力和时效性。
　　2.健全制度，规范管理
　　1）将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划根据现状健全家长学校的各项规章制度，明确各成员的工作职责；定期向家长征求意见，进行反馈。
　　2）完善评选表彰“优秀家长”的制度，激励家长积极参与评选活动，提升家长的素养。
　　3）继续完善家长学校档案管理制度；有关家长学校的各种文件、会议记录、备课资料、各项制度分类保管存档。
　　2019年-2020年目标：
　　1.加强教研科研，提高业务水平
　　（1）加强家长学校师资队伍建设，创造各种学习机会与提供锻炼的平台，定期组织家长学校组织成员学习家庭教育理论，提高业务水平，研究并解决家庭教育有关问题。
　　（2）每学期举办教研活动2次以上。
　　（3）组织教师进行家庭教育的课题研究，并认真总结经验撰写论文。
　　2. 优化特色家园活动
　　（1）充分利用网络信息技术，构建家家校网络教育平台，宣传辐射学前教育，实现教育理念的共通。
　　（2）创新开展“家长助教活动”，打破家长“一堂课”的助教形式，欢迎有“特长”的家长来幼儿园多元化的参与教育教学活动，充分发挥家园合作的最大化优势。
　　（3）深入开展“家长特派员活动”，欢迎家长走进幼儿园与我们一起“找问题”、“想办法”，让家长真正成为幼儿园的一份子，共同助推幼儿园发展。
　　
　　（七）通讯宣传工作
　　A目标：
　　1.巩固已有阵地，提升通讯报道质量
　　在园级网站和区及网站的通讯宣传上抓质量，幼儿园宣传报道应以儿童为本，通讯员老师要懂得抓取幼儿在园日常活动的亮点，用一种捕捉新闻的敏锐度，将身边发生的不完整的活动片断进行组合加工，形成可看性强、高质量的通讯报道向广大家长及社会发布。
　　2.发展忽视领域，丰富信息报道更新
　　加强对教师空间的信息管理和建设，提升教师的自我宣传意识，积极利用这个平台上传教育资源信息，进行园本特色在教师专业成长上的宣传工作，鼓励教师多看、多写、多思，逐步建立自己的信息资源库，感受到通讯的“点子”就在身边，写出精彩的报道，逐步修炼自己。
　　3.拓展新的空间，开辟自媒体的运用
　　在通讯发达的时代，各种新型媒体产生，幼儿园也要与时俱进，善于将传统媒体和新兴媒体融合贯通，双向发展，加快媒体数字化建设，巧借自媒体技术，向社会宣传幼儿园知名度，使家长和社会增加对幼儿园教育工作的了解，这不仅是宣传，更是一种监督和促进。
　　B具体措施：
　　〔构建〕
　　1.提高认识：由党组织成立宣传报道工作小组，进一步明确做好宣传工作的意义，增强责任意识，明确宣传报道工作的职责与分工，充分调动工作积极性。
　　2.培养精英：把政治素质高、写作能力强、工作热情大、年轻能吃苦、热心宣传工作的人员提升为通讯信息小组干部，提升信息报道质量。
　　3. 目标管理：执行量化考核制度，与创先争优活动相结合，继续落实稿件指标分配制度，利用激励制度和表彰制度，起到激励与鞭策作用。
　　〔 落实 〕
　　2016年- 2017年目标：
　　1. 组建幼儿园管理通讯网络小组
　　幼儿园组建管理通讯网络小组，分层管理幼儿园通讯报道，努力挖掘园内普通题材，突出新闻报道的深度和广度，及时反映幼儿园的教育教学发展情况。
　　2.完善通讯报道不同方式
　　幼儿园通讯员建立园网站、西教网、幼教网、微信平台等不同的网络宣传方式，完善幼儿园多角度多方式的宣传。强化宣传报道意识，细观察、勤思考、深挖掘、多动笔，从而将幼儿园的教育特色推向全区。
　　2018年-2020年目标：
　　1.提升每个教师的宣传意识。强化宣传报道意识，细观察、勤思考、深挖掘、多动笔，从而将幼儿园的教育特色推向全区。
　　2.规范幼儿园网络信息平台的创建。完成从宝宝在线到区教育局信息中心指定网站的迁网工作。完成幼儿园微信公众号分栏，逐步把栏目内容做细做实。结合杭州教育网实现班级与家长的通信互动。
　　3.提升教师报道撰写的能力。 鼓励教师努力钻研，研读书籍材料，提高个人写作能力。将幼儿园的要有热情、肯攀登；要重实践，会思考；要留心挖掘，善于总结；人人都将幼儿园的宣传事项作为己任。
　　4.完善并优化幼儿园信息平台。梳理幼儿园信息宣传工作经验，各平台能在完善优化的同时，逐步形成园本化的特色。
　　
　　五、规划实施的监控保障
　　本规划在实施过程中，依据上级的有关要求及幼儿园的实际情况，不断充实、调整、完善，整个过程由教育局、街道教委、幼儿园工会小组实行监督。以各阶段目标和各项目标为评价标准，由规划小组进行每学年一次的过程性评价和三至五年一次的终结性评价。评价结果在教代会上向全体教职工反馈并进行审议。
　　（一）组织保障
　　1、成立规划领导小组，由园长任组长，并由各教研组组长担任组员。规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。
　　2、成立由党、政、工、团、职工代表组成的计划执行监督小组，保障计划执行。建立由教研、科研、后勤等组成的工作反馈体系，各组对本部门职责要有清晰的了解，每学期初计划中要详细制定规划实施的有关内容，期末针对实施情况进行总结，保证工作反馈渠道的畅通。
　　3、成立专家咨询小组。
　　在规划实施过程中及时请教有关专家。定期听取上级领导、幼儿园专家顾问团，家委会成员对幼儿园办学情况的咨询和意见。
　　（二）制度保障
　　1、明确责任制，确立各项目标责任人。
　　2、建立和及时修改考核奖惩制度。
　　3、形成自评制度。
　　4、通过园务总结、领导述职、各条线总结等，及时修整规划。
　　（三）经费保障：争取上级财政拨款，确保各项经费投入，保证计划如期实施。