新年伊始，昭示着新的开始，每个人都将带着前一阶段的收获开启新的阶段。日历更新不变的是我们渴求进步的自我需求，近日我校小学部新教师们陆续进行了汇报课展示。成功在久不在速，在带教老师和教研组的帮助与打磨下，新教师们积极准备、精心备课、细心研课，在三尺讲台上展现了良好素质。课后，参与教研活动的教师对本次课堂进行点评与指导，助力新教师进一步成长。

一、 精彩呈现

1、陈云鹤

陈云鹤老师执教五年级课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。课文讲的是作者巴德·舒尔伯格年幼时创作了一首小诗,得到母亲赞美后他洋洋得意,但是父亲的训斥让他失声痛哭。长大以后,他终于有所感悟,无论是“精彩极了”还是“糟糕透了”,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。作者在爱的鼓舞下,才会取得今天的成就。

一个人物面具，以巴德·舒尔伯格的身份向学生自我介绍为开场白，陈老师成功吸引了学生的注意力。她通过小组合作圈画和表格填写等形式，带领学生品读场景中的细节描写，体会主人公父母对其作品的不同情感态度，感受细节中蕴含的情感，并通过设置奥斯卡颁奖词的情景，让学生撰写主人公的内心独白，说出对父母的感谢。最后环节联系生活实际，让学生能向父母大胆表达爱，既理解了文章，又在学习中获得情感的体验。陈老师的课堂环环相扣，衔接流畅，通过一步步地引导，带学生掌握课文要点，关注情感体验，让语文课堂焕发光彩和活力。

2、林浩琦

林浩琦老师执教四年级课文《王戎不取道旁李》是一篇文言文，通过王戎跟风摘取路边李子树上的李子，从而展现了他的仔细观察、善于思考。

林老师从理解课题入手，引导学生诵读小古文，巩固已有的学习经验，再引导学生借助注释，理解重点字词的意思并理解全文的意思。在此基础上，林老师让学生分小组练习讲述故事内容，接着出示讲述故事的要求让学生评议小组代表的发言。该过程中学生均能积极参与，并能不断改进说话的内容，学习氛围浓烈。最后组织学生代入式体验王戎的思考过程，学生能畅所欲言，自主评价人物，真正成为课堂的主体。林老师的课堂能充分发挥学生的主动性，让他们在发言和评议中不断地修改自己答案，加深学生的记忆，注重语言表达的训练和思维的训练。

3、陈俊雯

陈俊雯老师执教五年级上册unit6 In a nature park的写作课。这节课是在本单元原有内容的基础上进行的拓展延伸——由 In a nature park延伸至 In anamusement park,不仅有单词的扩充，还进行了句子以及整篇文章的写作训练。    

整节课主要围绕公园内所有的自然物及设施位置为主题内容，紧扣There is…./ There are…以及其一般疑问句的肯定回答和否定回答的句型，进行了阅读和写作的任务教学。在教学设计当中，陈老师首先运用了Task-based language teaching method引导学生完成阅读任务，引出了重点句型，对其进行了口头的操练及笔头的句法练习。其次，PWP教学法的运用是为了进行写作前中后的任务展示和输出。陈老师在PWP教学法中融入了五步教学法，对学过的知识进行了复习，对新知识描述游乐园内的设施进行了拓展，教学和输出，在模拟真实情景中，增添了学生对教学内容的兴趣。在写作点评环节中，她不仅注重学生的书写美观和语句正确，还关注了标点等细节，为学生的英语写作打下了扎实的基础，同时也培养了良好的习惯。总的来说，整堂课的拓展点新颖，教学流程顺畅。

4、俞科迪

俞科迪老师执教的四年级课文《故事二则》讲了扁鹊治病和纪昌学射这两个孩子们耳熟能详的小故事，文本内容并不难，教学重点意在训练学生的复述能力，并让学生自主讨论从中学会的道理。俞老师通过预习检测帮助学生巩固预习的字词并把握文章主旨。再此基础上结合本单元其他课文的学习经验让学生概括复述的要求。在把握主要内容的基础上，通过寻找关键词将故事的重要内容记录成表格。接着对照表格内容选取课文段落点名让学生尝试复述，并由其他学生根据复述要求评价并修改。再此过程中学生积极讨论并不断完善自己的复述内容，强化复述的方法。完成全文复述后学生小组合作讨论自己从故事中明白的道理。最后由学生运用第一个故事的学习方法小组合作完成第二个故事的学习，让学生成为课堂主体，放手让学生汇报并评价。

5、虞思远

五年级音乐课《故乡的小路》由虞思远老师执教。本课是小学阶段第一首含有变换拍子的歌曲，增加了二声部合唱，耐人寻味。演唱中要让学生理解三拍子和四拍子的交替变换，合唱中注意低声部与旋律声部的小三度进行。

一曲《故乡的小路》吉他弹唱带领学生开启课堂。虞老师通过让学生感受音乐律动，落实音乐3/4拍和4/4的节奏。学生在边哼边唱中感受变换拍子的特点，加强对变化拍子的认识，极大地调动了孩子们的积极性，课堂充满活力。通过提取主音的方式，孩子们感受弱起和歌曲主旋律的发声练习，在此基础上齐唱歌曲，体会二声部和声。

本堂课虞老师带领学生感知歌曲的速度，体会歌曲情感，从而更好地演唱歌曲，达到艺术体现和文化理解的结合，提高了学生审美感知。

二、总结会议

课后，参与听课的老师分别为几位新老师进行了评课，肯定了几位老师的表现，也为几位老师今后的教学提出了宝贵的建议。周五，由马燕主任和陆娉主任为本次汇报课进行了会议总结，从课堂教学、教材准备、个人发展等角度为新教师指引了成长方向，并为下学期的汇报课制定了新的计划和要求。

此次新教师汇报课收到了很好的实效，促进了新教师的专业成长，也充分体现了我校对教师的培养和重视。新教师们将以此次汇报课为契机，继续在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在教育之路砥砺前行。