为了营造良好的学习氛围，进一步激发学生的学习兴趣，引导学生领略文字表达的美感，感受英语学习的乐趣，提升人文素养，增强文化自信，营造良好的校园学习交流氛围。我校八年级进行了语文英语系列活动。

活动内容：

活动分为三个部分，分别是语文活动写作《秋天的第一次校园秋游》，语文综合性学习《互联网上的吆喝》，英语小组实践《美食美客》

一、“笔底走乾坤，文下赏西子”

本活动与八年级语文第三单元写景作文联系，让学生化身小导游，观察校园秋景，运用所学知识进行创作，让学生在分享中对校园有了更深刻的认识，评选出优秀作品小作者们担任校园游览小导游，带领着同学们再一次深度参观校园，并完成美文打卡。

最后写作活动进一步升华，由校园内外延到校园外，以给周老师写一封秋游地点推荐信，推荐杭州适合秋游的美景地点，让学生充分感受自然，体会城市文化，一堂课下来，孩子们更加爱写作，乐写作。

二、我们也是网络吆喝人

如今学生处于互联网+的时代，语文教育要通过对教材的深入研究，关注学生主体，面向学生未来发展的需求培养学生的能力，本次综合性活动把语文学习与互联网知识深度融合，营造了课堂育人学术育人的学习氛围

活动流程

第一环节普及网络流行语

例如：奥利给、集美、小朋友你是否有很多问号、逆行者等

第二环节学习网络吆喝技巧

抓眼 抓点 抓心

为临安山核桃制作宣传海报，设计广告语，并进行直播售卖

海报：

广告词：

第三环节：知识延伸

学生们在活动中不仅训练了基础能力，如信息收集能力和写作能力，还可以激发学生的深层次思维能力，强化创新意识的培养。全面提升学生的语文素养。同时此次活动打破了传统教学线下教学模式的壁垒，家长可以通过互联网参与活动中，建立了家校互通的新桥梁！

三、“英”你而美——小小美食家

寒冷在悄无声息中已走进了我们的生活，英语已进行到了第八单元，美食也成为了这个单元的主题，为了让学生们更好的体验美食带来的快乐，英语张老师为此展开了制作“三明治和奶昔”的实践活动。活动以“走出课本，积极实践”为宗旨，发挥合作学习的优势，围绕制作美食为主题，充分调动学生的学习热情。

张老师首先通过课堂教学指导学生如何制作美食

学生对话巩固学习制作方法，师生互助，共同制作美食。

同学们做得开心，吃的也开心，同学们用果蔬制成了各色各样的水果蔬菜沙拉，将黄瓜切片卡在杯沿，形似一杯夏日冰饮，送给辛勤教育我们的老师还在纸上写下对老师的祝语，虽然有些简陋，却也是一份小小的心意，代表着敬意，也是快乐的体验。