4月15日，备受关注的杭州外国语学校，举行了小升初语言学习能力测评。现场来了600多人考试，都是各小学推荐上来的牛娃，最终考取240人。地球人都知道，能考进杭外的那一定是牛娃中的牛娃。

今年杭外重新启用“现学现测”的考试方式，主要考察语言学习能力和综合素养。进场2小时，学习1小时，休息8分钟，测评52分钟，共54道选择题，答对加分，答错扣分。试题主要有三大块：第一块是语言类，考语感；第二块是符号联想，考形象思维记忆能力；第三块是推理类，考逻辑思维能力。

杭外今年的录取分数线是64分，李浩然同学103.5分。这个分数不算最高，只能说很高。是什么让他在牛娃中脱颖而出的呢？小编专程来到杭州西子实验学校，见到了李浩然同学，一起来看看他都在做什么吧。

业余时间，喜欢看书，看电视喜欢看最强大脑、地理中国、中国诗词大会之类节目。

为了深入了解李浩然，小编采访了班主任江老师，江老师是从一年级开始把孩子们带大的，她最有发言权。江老师的第一句话就是“李浩然？没什么好采访的，他就是我们班一个很普通的孩子，沉稳、谦虚、有礼貌”。这似乎没有让我达到目的，必须一探究竟。

原来这个班除了李浩然，还有各方面都很优秀的郑千千、天真可爱又聪明的张城凯……班里同学个顶个的棒！

一、“我更关注孩子终身发展”

科学的核心驱动是好奇心。在六（1）班，课间吃水果点心的时间间隙，江老师每天会搜肠刮肚满世界找来科学思维方面的视频和资源，供同学们观看、讨论。这个有什么用？江老师说，“在中国，科学教育和科学思维很缺失，但其实可以从小开始培养。我就是要启发他们去探索、尝试，保护好他们的好奇心”。

在质疑中进步。数学老师马燕的课堂就是孩子们不断质疑的过程，甚至有时故意出错，她说，“敢于质疑才能进步，质疑能力是一切思考的源泉”。课堂有常规课、有设计课，例题有基础题、有挑战题、有拓展题，作业有梯度作业、个性化作业。设计课上，所有的难题由学生讲解，大家共同思考和探讨怎样解题方法更简单、角度更独特，大家在争论和辩论自主学习，培养专注力、思维力和表达能力。

保证每天体育活动时间。大课间江老师带领孩子们像小鸟一样，飞到操场上踢毽子、跳绳、打乒乓球、羽毛球、篮球、踢足球等等，江老师时而化身足球教练，时而化身裁判，时而充当队员……“虽然还没有结婚，她就像一只老母鸡，把每一个小鸡仔都护得牢牢的”。

每个家长订一份报纸。江老师规定，每个家庭都要给孩子订一份报纸，周末完成阅读任务，做简报。虽然有很多抱怨的声音，但最后的结果是：许多孩子爱上了那份报纸，读报已经成了一种习惯，深入骨髓，班里孩子们的阅读能力大大提高，视野也开阔了许多。

二、“一个也不能少”

在班级里，老师不给孩子太多压力，不唯分数论输赢，从来不说“谁谁谁成绩好，你怎样怎样”之类的话，班里孩子不互相比较，不分层，没有人以优等生自居，这里没有歧视、没有嫉妒、没有崇拜。六（1）班的每个孩子音体美都是全优，用江老师的话说，“虽然语数外、科学全优很难，但音体美只要有认真的态度，并通过努力是可以做到的”。班级同学在西湖区统测中，合格率100%，没有一个掉队和不及格，区排名第一，总成绩也名列前茅。

班级宣传栏，不是优秀学生的天地，而是所有同学的作品做成一个手册，一本本册子里有每一个孩子的作品。班里没有一个孩子会自卑，也没有人会有优越感。对于李浩然江老师坦言没有开过小灶。反而是班里那些家长管不了和没空管的孩子，江老师会带回家写作业，自掏腰包给他们买吃的、买玩的、买用的。

三、“每个人每天都有工作要做”

在六(1)班，没有人会失业，每个人每天都有“工作”要做。班里除了班长、中队长、学习委员、生活委员、文艺委员等班干部，还有科代表、寝室长、小组长，加上绿植养护员、文明监督员……在六（1）班，每个孩子都很阳光、自信、能干，能力得到培养，个性得到张扬。

有一种教育叫静待花开，每一个孩子都是一朵花，他们各有千秋，各有所长，而我们要做的，就是给他足够肥沃的土壤和充足的阳光，常常给他浇水，施肥，让他们像林清玄老师笔下的桃花心木一样，学会努力生长！