刘爽，34岁的男老师。对于老师来说，教书育人，点点滴滴，都要走心还要有技巧。一起来看看“爽哥”是怎么成为小刺头们信得过的人生向导的。

1.马拉松，别样的育人方式

 刘老师30岁时开始尝试跑马拉松，问他为什么突然想起来跑马拉松了？他说算不上非常喜欢，但是觉得意义很大，就去跑了。于自己来说，人生处处都有值得我们继续学习提升自己的地方，尝试此类长跑活动可以培养自己的耐心、增加体力和耐力；于学生来说学习是一个持久战，需要一种奋力向前的精神，需要克服各种困难，可以自己跑马拉松的经历来教育和促进学生的学习，尤其是学习上遇到困难的学生。

跑马拉松后，很多次的班会课他都会结合自己跑马拉松路上的所见所闻来开展。比如路上会遇到推着孩子跑的父亲，坐在轮椅上的马拉松选手，头发花白的老人等等。每一次参赛都会让他看到不同的人生，收获不同的感慨。父母对孩子的关爱无处不在，表达方式多种多样，孩子求学的路上也会遇到各种挫折和困难，无论你面对怎样的困难挑战，请不要放弃，当你想放弃的时候，想想轮椅上的马拉松选手，头发花白的老人依旧在奔跑。

刘老师于去年11月去千岛湖跑了9.2公里，12月8日在诸暨跑了半程马拉松。诸暨那次印象深刻，面对的困难很多，当时下了很厚的雪，想过放弃，内心挣扎了很久，最终还是坚持跑完了。后来他还跑了横店、武汉、大连、杭州等几个马拉松，一直在努力突破自己。

每一次马拉松都是对自己的一次考验，努力去突破自己，也一直相信自己能做得更好，于学生而言，每一次考试都是一次证明和突破自己的机会，请相信自己能做到更好！

2.教家长学会教孩子

教了11年书，当了8年班主任。他是孩子们口中的“爽哥”，他说他要做这帮“小刺头们”的信得过的人生导师。

高三（4）班女生小米（化名）特别爱看书。有一次考试没考好，第二天米妈妈拎着一袋子书拖着女儿找刘老师告状。

“老师，你看看，都什么时候了，还尽看课外书”，他笑眯眯地翻看了一遍，心想：“不错，这些书都是思辨文本，水准很高。”

刘老师看了看那学生，笑了起来：“你的品味不低啊，都是思辨类文本和文学作品。” 然后不动声色地让孩子先去上课。

这番话让米妈很失望。米妈认为老师站在女儿一边。

刘老师说：“你是来解决女儿学习的问题，怎么不让她上课呢？”

小米去了教室。刘老师跟米妈说：“你的女儿读书有高度、有思想，成绩下滑也不太严重。我建议压缩阅读时间，每周给她一本书……等她成绩提高了，每周末给她一些阅读时间。”

米妈对此将信将疑。刘老师又说：“如果我今天惩罚她，我、你和她爸都不能再走进她的内心了，她会从‘地上’转为‘地下’，教育难度系数会更大。”

当天下午。小米拿着自己的书到办公室，对刘老师说：“我答应父母只在规定时间看。我怕管不住自己，把书放在您这里，每周只拿一本。”

3.学生的纸条给他上了一课

有一张纸条，刘爽保存了将近十年。那是他刚做老师不久，班里有个出名的捣蛋鬼人称“李天王”留给他的。原意是挑衅，但是从这张纸条中，刘爽却很受启迪，让他掌握了一种消融冰雪的攻心术。

刚刚参加工作时，刘爽心里也有点不自信，看着高中班级里的这些半小伙，“他们怕我这个新老师吗”，对，常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，才能镇住他们。

但是“镇压”很难。比如班里有个最捣蛋的“李天王”根本就不卖他的账。

小李不学英语和数学，整天抱本《唐宋诗词选》度日，经常欺负同学，搞恶作剧，全班同学都怕他，叫他“李天王”。有一次，“李天王”又打了同学，刘爽憋着一口气把他揪到办公室，一顿训斥后，抡起的巴掌又放下，当他准备打电话叫家长来学校时，“李天王”干脆冲出了办公室。这件事让刘爽非常受挫。

这件事情后，这对老师和学生的关系跌入冰谷。刘老师不理“李天王”，“李天王”则在刘老师的课上变着花样给他难堪。

直到有一天，他发现“李天王”在他抽屉里塞了一张字条：“老师，您一定非常非常地讨厌我、恨我吧，希望我从班级里消失对吧？但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你打电话叫家长来，我爸来了肯定又是一顿拳打脚踢，我初中时过够了这种生活……”。

刘爽把这张字条反复读了几遍，心里有一种说不出的滋味，他觉得自己该好好反省了。

那天放学，他和这个他一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是他第一次非常亲切地和他说话。在谈话中，老师先向学生道歉，“我不该用粗暴的话语伤害你，更不该动不动就打电话叫家长……”桀骜的孩子各种不自在，低着头说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对班主任不满。

谈话的最后，“李天王”说：“老师，我喜欢今天的你。我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗?”

刘爽说：“台上我是你的老师，台下我是你的哥哥”。

从这以后，小李的妈妈来说，我的孩子变了。

4.老师骂醒家长：你别当毁了孩子的罪魁祸首

高考进入倒计时100天，一个一直有点掉队的孩子小谢彻底厌学了。他跟刘爽说“⽼师，我不想学了，我爸爸做生意破产，情绪变得很差，经常喝醉酒耍酒疯，回家后和妈妈吵架，甚⾄有几次还打了妈妈，我去劝架，也被打了。”

家长忙于工作疏忽了孩子，这是老师们最头疼的一个问题。

刘老师拨通了谢同学爸爸的电话，这一次，他非常严厉：“你养孩子18年，一场酒，还动手，你这是在毁他前途，如果孩子过不了高考这座独木桥，那你就是罪魁祸首……”

后来谢爸爸发信息承认了错误，保证不再伤害家人。

这边小谢在刘爽循序渐进的辅导下，成绩也不断提高。为了奖励孩子，有一天，刘爽给孩子买了一个很精致的书包。当他把这个书包献宝似的塞到孩子手里，那个高三的小伙子居然一声“爽哥”扑到他怀里大哭起来。

一股暖流在刘爽心中涌动，教师的付出是不需要回报的，然而这一声“爽哥”却是对他付出的一种无价的回报。

在刘爽心里，没有差学生好学生之分，只是自己有没有找到打开这个学生的钥匙。钥匙是什么？尊重、信任和体贴。

11年来，刘爽所带的班级考试成绩一直名列前茅，他也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任，被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。不过对刘爽来说，学生“亲其师，信其道”，自己永远是他们的“爽哥”。

刘爽，男，本科，中共党员。2013年12月获“西湖区教坛新秀”；2018年9月被评为“西湖区优秀班主任”；2019年9月荣获“西湖区师德示范教师”、“2019年杭州市市区区属普高高中数学课堂教学展示（优质课）二等奖”。从教以来，始终坚持以学生发展为本，以学定教，注重对教学内容的分析与整合，课堂教学获得多方面好评与肯定，所带班级两次获得“西湖区先进班集体”称号。 

                                    供稿：路倩雯、赵风杰