镜头一：张静老师正在和学生一起做小汤圆，煮甜酒酿。

镜头二：张静老师正在和学生一起在操场跳趣味长绳，张老师笑得像孩子一样。

镜头三：春天里，阳光下，张静老师正在和学生挖野菜，她边给学生讲野菜的特点，边检查学生的菜篮子。

镜头四：厨房里的锅子里正在“咕嘟”“咕嘟”冒着热气，厨房外，张老师正在和学生们一起做凉拌马兰头。

如果这是一部纪录片，很多人会以为这是一位妈妈在带领孩子们过日常的生活。再普通不过！

其实，这是一名老师正在陪留守的孩子们过周末。

早些年，学校有些学生来自外地，他们的父母常年在国外，孩子们回不了家，只能留在学校，于是学校每一周都安排老师来照顾这些不能回家的孩子。张静老师就是其中一位。

镜头五：张老师和小W的故事

食堂里，正在发脾气的小W举着餐盘正要打人，闻讯而来的老师，及时阻止了一场事故的发生。

操场上，张老师静静陪着小W坐着。小W依旧带着满脸的愤怒，张老师一脸的平静。

沉默过后，小W先开口说话。

他说：“这件事不怪我，是某某同学先把我激怒的，我实在说不过他，才动手打他的。如果他不先激惹我，我绝对不会动手的。”

张老师没有接学生的话。而是先给他讲了一个故事：

教育家陶行知在校园里散步，正好路过一间教室门口，发现有两名男生在打架。一个高个子的手里拿着尖石子，正准备向另一个同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那个“高个子”停手了。

陶行知便问：“你为什么打架？”

“他欺负女同学！”“高个子”回答说。

“那么，今天是谁先打人？”

“我！”高个子说。

“那好，你明天上午上学前到我办公室去一趟！”

第二天，陶行知“迟到”了。他到办公室的时候，那个“高个子”正等着。陶行知笑笑说：“你过来，我奖你一块糖，奖你很讲信用。我问你，你为什么要打人？”

“他欺负女生！”

“好！我再奖励你一块糖，奖你有正义感。不过，对待敌人应该狠狠打击，但是……”

“老师，我错了。我打的是同学，不是敌人，以后，我再也不敢打架了。”

“那好，第三块糖奖给你知错便改。”

讲完故事，张老师停顿了一会儿，见小W仍然不说话。接着说道：“老师今天要恭喜你，你今天成了学校的名人了，但是我觉得你以这种方式出名似乎不太光彩！”

小W沉默着，仍旧不肯说话，但脸上的怒气已经消失。

“你后悔今天的行为吗？”

小W依旧沉默。

“不管今天的事情谁对谁错，你肯定是有错的，错就错在你的冲动，错在不会保护自己，错在没有团结同学。在学校这个大家庭里，你们一起上课，做作业，一起嬉戏，玩耍，你也要和他们一起进步成长，一起经历挫折，你们至少有六年的时光要朝夕相处。你们是同学，也如同兄弟姐妹。”

小W陷入沉思。

小学低年级的孩子，没有害怕与尊敬的念头。凶和敲桌子都不会让他们敬畏，只有故事可以让他们安静，榜样可以引领他们模仿。

后记：其实，那时的张静已经是一个一岁多孩子的妈妈了，为了能让她专心工作，父母坚持把孩子留在了老家。

个人简介：张静老师2005年来到西子学校，班主任工作经验丰富，多次在校级班主任考核中表现优秀。2010年11月获西湖区“优秀辅导员”；2010年和2011年所带的“羊羊总动员”假日小队和“七彩阳光雏鹰”假日小队获西湖区“优秀雏鹰假日小队”称号。2010年9月评为西湖区教育系统先进工作者，2011年9月评为西湖区第十一届“师德示范教师”，2014年多样化课程微课展示二等奖。